●主干学科：教育学、心理学
●主要课程：普通心理学、教育心理学、中国教育史、外国教育史、教育通论、教学论、德育原理、教育社会学、教育统计测量评价、教育哲学、中小学语文或数学教学法等。
●学前教育方向课程：学前教育学、儿童心理学、学前卫生学、幼儿园课程、幼儿园管理学、学前专业英语、学前教育科研方法与论文写作、儿童游戏理论、学前教育评价、舞蹈、音乐、美术等
●老龄服务与管理方向课程：老龄教育学基础、老龄心理学基础、老龄教育史、老龄教育心理学、老龄教育科学研究方法、敬老院管理学、老龄教育法学、老龄教育社会学、老龄管理心理学、老龄教育经济学等。
●小学与特殊教育方向课程：小学与特殊教育教育学基础、心理学基础、中国教育史、外国教育史、教育科学研究方法、小学与特殊教育语文课程与教学论、小学与特殊教育数学课程与教学论、小学与特殊教育英语课程与教学论、学校管理与班主任工作、基础教育政策与法规、教育技术学等。
●主要实践性教学环节：教育见习、实习、社会调查、教育调查等，一般安排时间总数不少于20周。
（4）学科带头人简介谭栓斌，男，44岁，高级工程师，1995年毕业于东北大学金属塑性加工专业，获工学硕士学位。中国有色金属学会会员。中国材料研究学会会员。现任机电工程学院材料成型及控制工程专业教研室主任。1995.04～2004.6西北有色金属研究院工作，主要从事有色金属材料及其加工技术的研制和计算机仿真工作。1998年被聘为工程师，2002年被聘为高级工程师。其间主持或参与课题多项，其中三
（三）主干课程C#序设计、JAVA程序设计、数据结构、数据库原理及应用、计算机操作系统原理、计算机网络原理、动画与游戏开发、基于.net的WEB开发、Jsp动态网页开发、单片机原理与应用、网络系统集成与综合布线http://wenku./view/3a26f6d5195f312b3169a538.html、编译原理。
（3）主干课程培养目标：熟练掌握数字媒体设计技术，具有视听素材的采集、制作与编辑能力，熟练运用工具软件进行计算机艺术设计、动漫设计，要求获得英语应用能力考试A级(B级)证书，以及教育部CEAC平面设计师、网页设计师、动画设计师认证证书与国家职业技能鉴定图像制作OSTA中级证书。主干课程：艺术概论与艺术鉴赏、摄影技术、设计原理与表现，C++程序设计、JAVA程序设计、flash动画、3DMAX、
（3）主干课程设置：英语精读、英语泛读、英语语音、英语听力、交际英语、英语语法、基础写作、中级写作、英语笔译、高级英语、英语国家概况、视听说、学术论文写作、翻译理论与实践、第二外语（日语）等。
培养目标与就业方向培养目标：培养德、智、体、美全面发展，适应社会经济发展需要，具备现代教育和管理方面的专业知识与能力，能在各级教育行政部门及中小学校，从事管理、教学和教育、心理咨询工作的具有创新精神与实践能力的应用型高级专门人才。就业方向：（一）在各级各类中小学从事教育工作；（二）在与教育相关的出版社和报社从事教育类图书的策划和编辑工作；（三）参加公务员考试进入了教育行政单位，从事教育行
（1）专业前景与培养目标随着社会的发展，从幼儿、少年、青年、指导壮年、老年，终身教育的观念深入人心，因而，教育学就成为一个前景十分广阔的专业。除了教育学、心理学等教育科学的基本理论，我们分出学前教育、老年服务与管理、中小学教育、特殊教育等方向或者方向课程，分别为相应行业培养具有一定高尚品德、教育理论素养和系统的教育学知识、从事各类教育工作的专门人才，毕业后可在中小学校、幼儿园、敬老院、特殊教育、
（2）专业特色与优势A.名家为指导。全国、本省教育家、教授、博士生导师刘新科、陈秀兰、兰继军等为专业指导与带头人，他们长期从事高校教学与管理，经验丰富，著作30多本。B.多项省、部级名号。陕西省优秀教学团队；一门国家级精品课程；2门陕西省精品课程，1本国家级优秀教材，1个省级校外实习基地，2项省级科研课题。？？？C.以白鹿原敬老院为人才培养基地，陕西师大教育学院、心理学院等、陕西学前师范教育
（5）学科带头人刘新科，男，汉族，中共党员,陕西扶风县人。陕西师范大学教育学院教授，教育学原理博士生导师，教育史专业硕士生导师、兼任中国教育学会全国教育史分会第四届、第五届理事、全国教师网络客座教授、陕西省比较教育研究会秘书长、陕西省家庭教育研究会副会长、陕西省青少年素质教育研究会常务理事、西安市社会科学院特邀研究员。主要从事中外教育史、教育学原理的教学与研究。主持省部级以上教育科研课题
主干课程与实践环节主干课程：普通心理学、发展心理学、教育心理学、中国教育史、外国教育史、教育通论、课程论、教学论、教育社会学、教育统计测量评价、教育研究方法、教育管理学、中小学语文或数学教学法等。主要实践性教学环节：教育见习、实习、社会调查、教育调查等。
（3）主干学科与课程等●主干学科：教育学、心理学●主要课程：普通心理学、教育心理学、中国教育史、外国教育史、教育通论、教学论、德育原理、教育社会学、教育统计测量评价、教育哲学、中小学语文或数学教学法等。●学前教育方向课程：学前教育学、儿童心理学、学前卫生学、幼儿园课程、幼儿园管理学、学前专业英语、学前教育科研方法与论文写作、儿童游戏理论、学前教育评价、舞蹈、音乐、美术等●老龄服务与管理方向
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