（一）现代学徒制坚持“四个双”。一是双主体育人，学校和企业均是育人主体；二是双导师教学，学校教师和企业师傅均承担教学任务；三是学生双重身份，学生既是学校的学生，又是企业的员工；四是签订两份合同，学生与企业签订劳动合同，学校与企业签订联合办学合同。
（二）我校采用招工和招生同步的招生模式。现代学徒制试点专业招生录取由学校与合作企业共同开展，人才培养采取学校与企业共同培养的模式，专业课程教学及质量监控由校企双师教学团队与管理团队共同承担。
（三）被录取考生必须与培养企业签订劳动合同。
1．劳动合同的签订须按照《中华人民共和国劳动合同法》相关规定进行签订。年满18周岁的考生可在征询家长意见后个人签订；16周岁以上不满18周岁的考生应由本人和家长（或法定监护人）共同签订。
2．签订劳动合同时间为省招办录取审核通过后、考生注册入学前（皮具设计技术专业报到后第一学期内）。
3．报考现代学徒制试点专业的学生经学院录取后，工作岗位按学校与企业共同安排的岗位进行培养，其工作待遇严格按照学生与企业签订劳动合同执行。
（四）现代学徒制试点招生对象、报名条件、招生程序及录取原则参照面向中职生自主招生的招生对象、报名条件、招生程序及录取原则。
（五）招生对象、招生模式、联合培养企业说明
（六）、学生身份、学习及住宿安排、教学计划和培养模式、工作岗位和相应的权利义务、签约等相关问题。
现代学徒制试点招生模式概述（一）现代学徒制坚持“四个双”。一是双主体育人，学校和企业均是育人主体；二是双导师教学，学校教师和企业师傅均承担教学任务；三是学生双重身份，学生既是学校的学生，又是企业的员工；四是签订两份合同，学生与企业签订劳动合同，学校与企业签订联合办学合同。（二）我校采用先招工再招生、招工和招生同步两种招生模式。现代学徒制试点专业招生录取由学校与合作企业共同开展，人才培养采取学校
2．签订劳动合同时间为省招办录取审核通过后、考生注册入学前。
（二）考试1.综合文化知识考试和专业综合理论考试在我校进行，全省统一安排在4月18日。2.中职生根据综合文化知识成绩和专业综合理论成绩之和（其中专业综合理论成绩不得低于90分），面向企业员工招生的高中应往届毕业生和中职应往届毕业生根据综合文化考试成绩，按照1:1.5的比例分专业确定参加专业技能考核的考生名单。确定专业技能考核的考生名单采用专业志愿优先办法，按考生所填报的专业志愿从高分到低分划定
招生对象、招生模式、联合培养企业说明招生专业招生对象招生对象身份招生模式联合培养企业企业网站市场营销中职应往届毕业生非合作企业在职员工招生招工同步与深圳市百果园实业发展有限公司联合培养http://www..cn市政工程技术中职应往届毕业生非合作企业在职员工招生招工同步与广东质安建设工程技术有限公司联合培养http://www.皮具设计中职应往届毕业生非合
报名方式我校自主招生报名采用网上预报名和现场确认的方式（不接受直接递交手写报名表形式）。通过网上预报名后，本人必须于考试当天到我校指定的地点办理报名信息确认、证明材料原件审查、缴交考试费等相关手续，否则报名无效。自主招生实行考生自愿，考生由所在学校根据考生综合素质和报考条件推荐报考，每名考生只能填报一所高职院校。具体程序如下：（一）准备工作：阅读招生简章及报考须知，准备报考所需材料；（二）网
（三）非在岗企业员工必须与培养企业签订劳动合同。1．劳动合同的签订须按照《中华人民共和国劳动合同法》相关规定进行签订。年满18周岁的考生可在征询家长意见后个人签订；16周岁以上不满18周岁的考生应由本人和家长（或法定监护人）共同签订。2．签订劳动合同时间为省招办录取审核通过后、考生注册入学前。3．报考现代学徒制试点专业的学生经学院录取后，工作岗位按学校与企业共同安排的岗位进行培养，其工作待遇
考试方式（一）中职毕业生实行“综合文化考试（含综合文化知识和专业综合理论）+专业技能考核”的考试形式，综合文化知识和专业综合理论、专业技能的权重比例为4:3:3。总分值为500分，其中综合文化知识考试满分值为200分，专业综合理论考试满分值为150分，专业技能考核满分值为150分。（二）面向企业员工招生的高中应往届毕业生和中职应往届毕业生实行“综合文化考试+专业技能考核”的考试形式，综合文化考
（三）录取1.录取办法按总分专业名次从高分到低分依次录取，专业技能考核成绩低于90分者不能录取（面向企业员工招生的专业技能考核成绩低于60分者不能录取），取满计划为止。专业名次平行时，按专业技能考核成绩从高分到低分择优录取。拟录取的考生名单报学校招生领导小组审核确定。2.获广东省教育厅组织的广东省中等职业学校技能大赛一等奖或获全国职业院校技能大赛组织委员会组织的全国职业院校技能大赛三等奖的中等
（三）2015年4月15日前，学校材料审查，确定参加综合文化考试的考生名单。
现代学徒制试点招生（一）现代学徒制坚持“四个双”。一是双主体育人，学校和企业均是育人主体；二是双导师教学，学校教师和企业师傅均承担教学任务；三是学生双重身份，学生既是学校的学生，又是企业的员工；四是签订两份合同，学生与企业签订劳动合同，学校与企业签订联合办学合同。（二）我校采用招工和招生同步的招生模式。现代学徒制试点专业招生录取由学校与合作企业共同开展，人才培养采取学校与企业共同培养的模式，专
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