与本科院校湖南涉外经济学院联合，共享其教育资源，双师型教师授课。
倡导“无国界学习”，致力于培养具有国际视野的高水平应用型人才。
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2019-08-30 12:27
16、经常有著名专家，教授来校讲学，我们可以去听吗？可以，有关国家，省，发展规划，国际国内形式，青年励志，人生规划，巡回演讲，能听懂的都可以去。
（五）来校路线长沙火车站和长沙南站：乘地铁2号线至望城坡站下，换乘315路、902路到骑龙路口下车，往回走约200米到湖南涉外经济学院东门（12教学楼）。汽车南站：乘坐汽车南站至西站的直达中巴至湖南涉外经济学院东门（12教学楼）。汽车西站：乘315路、902路到骑龙路口下车，往回走约200米到湖南涉外经济学院东门（12教学楼）。汽车北站：乘坐公交车149路至玉兰路站下，换乘315路、902
02高素质、管理型技术技能人才校企合作培养项目之一：校企合作-电子商务专业、物流管理专业特色班（与山东网商集团联合培养）重点说优势：之一：校企合作-电子商务专业、物流管理专业特色班（与山东网商集团联合培养）重点说优势：之一：校企合作-电子商务专业、物流管理专业特色班（与山东网商集团联合培养）重点说优势：①引企入校，共建跨境电子商务、共建VR物流教学实训基地、引进菜鸟物流，专属服务特色
9.高等职业教育是培养高素质的技能型人才，而产教融合、校企合作是高职院校生存与发展的命脉之门。咱们学校在这方面的情况如何？学院建立了面向山东现代交通运输体系的汽车、道桥、物流、航海、智能制造、轨道交通等6个重点专业群，开设高职招生专业34个，“3+2”高职本科贯通培养专业3个；拥有中央财政支持建设的重点专业4个、山东省特色（品牌）专业7个、省级品牌专业群1个；建有中央财政重点支持的实训基地1个，
（一）国际合作，培养国际应用型人才。依托美国劳瑞德国际大学联盟资源优势，充分利用国际化平台，与澳大利亚、马来西亚多所大学开设本科、硕士合作办学项目。劳瑞德国际大学联盟由全世界28个国家的近80所大学院校组成，为全球85万学生提供数百个学士、硕士和博士学位。美国前总统克林先生担任联盟名誉校长。设有英国剑桥大学ESOL考试中心在中国大陆的直属考点，每年组织学生赴美国参加暑期带薪实习和调研。学
找准定位，明确方向，坚持走校企合作培养高技能人才之路，为培养电力高技能人才提供有力支撑学校承担着江苏省电力公司系统生产技能人员的培训任务。我们认识到，电力行业是我校赖以生存的土壤，学校必须深深植根于电力行业，通过密切与企业合作，满足企业对高技能人才培养的需求，为企业提供满意的培训服务。我校根据江苏省电力公司提出的“人才强企，技能优先”的原则，以服务企业为己任，紧贴企业人才培养的需求，确立了“做精
实施校企合作，建立一支技高一筹的高技能师资队伍“打铁还须自身硬”。有了先进的培训教学设备，如何更好地应用于技能培训，为学员提升能力服务，师资起着决定性作用。我们培训的对象是来自电力企业生产一线的技能技术骨干，“临床”经验十分丰富，技能起点高，这就要求担任教学工作的师资必须具有更高的水平。而师资操作技能和现场经验相对不足，恰恰是以往长期困扰培训工作的“顽症”。我校通过校企合作途径，化解了这一“顽症
以提升能力为核心，创新培训模式，加快校企合作培养高技能人才步伐针对企业员工培训存在盲目追求证书、过多知识灌输、一刀切式办班、针对性不强、灵活性不够、工学矛盾突出等问题，学校紧扣能力建设这一核心，设身处地为企业着想，研究制定并实施生产人员“单元制等级工能力培训方案”。该方案是在传统的三个月培训的经验基础上，按照“知识够用，技能必备”的原则，根据岗位技能要求和技能等级编制而成的等级工能力培训
2、校校合作，培养高技能人才为了培养高技能人才，学校先后与宁波职业技术学院、宁波技师学院、宁波商业技师学院和浙江工商职业技术学院联合办学，开设2+3、2.5+4、3+2、5年一贯制等本科班和大专班。前两到三年由本校承担教学任务，学习期满后通过选拔考试，升入高校继续深造；学习三到四年考试合格后由该院颁发本科或者大专文凭。这种办学形式，不仅增强了学校的办学实力，直接为高校输送人才，而且为学生提供了上
(二)校校合作，成就高技能人才。与本科院校湖南涉外经济学院联合，共享其教育资源，双师型教师授课。倡导“无国界学习”，致力于培养具有国际视野的高水平应用型人才。
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