体育教育专业(本科),学制四年,授予教育学学士学位。-吕梁学院
培养目标:：培养能胜任学校体育教学及训练和竞赛工作，并能从事学校体育科学研究、学校体育管理及社会体育指导等工作的应用型高级体育人才。
主要课程:：学校体育学、体育心理学、体育学概论、体育社会学、体育教学论；人体解剖学、运动生理学、运动生物化学、运动生物力学、体育保健学、健康教育学；教育技能；田径类、球类、武术类；运动动作技能基本教法、运动训练学等。
就业方向:：在大中专院校、中小学校、体育科研单位及行业部门等从事体育教学、研究和管理工作。
体育教育(本科):学制四年,授予学位:教育学学士。-晋中学院
培养目标:：培养具备系统地掌握体育教育的基本理论、基本知识和基本技能，掌握学校体育教育工作规律，具有现代教育观念、良好的科学素养和职业道德及较强的实践能力，在全面发展的基础上有所专长，能胜任中等学校体育教学、课外体育活动指导、课余体育训练和竞赛工作，并能从事学校体育科学研究、学校体育管理及社会体育指导等工作的复合型、应用型高素质专门人才。
主干课程:：学校体育学、体育学概论、运动解剖学、运动生理学、体育社会学、体育保健学、运动训练学、体育科学研究方法、体育统计学、体育管理学、体育心理学、体育舞蹈、武术、民族传统体育、田径、篮球、排球、足球、体操、羽毛球、乒乓球、网球、毽球等。
就业方向:：可从事中小学体育与健康的教学、训练、竞赛与裁判工作以及学校体育管理工作，并具备一般学校体育科学研究工作能力；还可以从事健身俱乐部教练员、管理人员以及社会体育指导员等工作。
小学教育(本科):学制4年,授予学位:教育学学士。-晋中学院
培养目标:：本专业培养德、智、体、美全面发展、能适应新时期社会经济发展和初等教育改革与发展需要、具有创新精神和实施素质教育能力、文化基础知识扎实宽厚，教育教学技能全面，既能胜任小学教育教学、又能胜任小学教育科研和教育管理的高素质师资。
主干课程:：普通心理学、教育概论、教育统计学与 应用、小学儿童教育心理学、课程与教学论、中外教育史、教育科学研究方法、儿童发展心理学、小学教育学、小学心理学、小学语文教学论、小学英语教学论、小学班级管理、教师书写技能、教师教学语言艺术、课堂教学技能、儿童画与简笔画、小学综合实践活动设计、小学心理辅导等。
就业方向:：在小学从事语文、英语等相关课程教学，或从事学生心理辅导、学校教学管理工作，也可在教育行政部门从事教育管理工作等。
休闲体育专业(本科,文理兼收,四年制,教育学学士学位)-太原工业学院
培养目标:：本专业培养德、智、体全面发展，具有科学的休闲体育观念和开拓创新的创业精神，具备较强的现代休闲体育发展所需求的运动技能，能从事休闲体育指导与服务、经营与管理、策划与设计等工作的高级应用型专门人才。
主干学科:：休闲学、体育学、管理学
主要课程:：体育概论、休闲体育概论、休闲体育概论、休闲体育经营与管理、体育营销、运动解剖学、运动生理学、体育心理学、体育保健与运动康复、推拿按摩、户外拓展训练、户外生存训练、户外救援技术、定向越野、攀岩、高尔夫运动基础、网球、健身操、形体、瑜伽、体育舞蹈等。
就业面向:：毕业生可在政府部门、赢利与非赢利机构等部门得到相当广泛的就业机会。就业范围包括休闲体育相关企业（如休闲度假村、高尔夫会所、健身俱乐部、户外与拓展训练机构、旅游公司等），以及学校、机关、协会、企业、社区等部门从事教育、组织、指导人们的休闲体育生活，休闲体育市场营销和开发等工作。
学前教育专业(授予教育学学士学位)-山西大同大学
培养目标: ：本专业培养德智体美全面发展，掌握学前教育专业基本理论和基础知识，具有学前教育的科学理念，具备较强实践能力，能在各种类型托幼机构，从事学前儿童保教、研究和管理工作的高级应用型专门人才。
主要课程: ：普通心理学、教育原理、人体解剖生理学、学前教育学、学前心理学、教育心理学、中外学前教育史、教育科学研究方法、幼儿园课程论、学前卫生学、幼儿园游戏理论与实践、琴法、声乐、舞蹈、美术、幼儿园教育活动设计与指导、幼儿园环境创设与玩教具制作等。
教育学类-大同市北岳高级职业中学
政治、外语、教育理论
艺术类
政治、外语、艺术概论
高中起点升专科
文理艺体医类
休闲体育(本科,文理兼收,四年制,教育学学士学位)-太原工业学院
培养目标:：本专业培养德、智、体全面发展，具有科学的休闲体育观念和开拓创新的创业精神，具备较强的现代休闲体育发展所需求的运动技能，能从事休闲体育指导与服务、经营与管理、策划与设计等工作的高级应用型体育专门人才。
主干学科:：休闲学、体育学、管理学、医学
主要课程:：体育概论、体育社会学、健康教育学、运动解剖学、运动生理学、体育心理学、体育科研方法、休闲体育概论、体育旅游概论、体育俱乐部经营与管理、体育营销学、体育保健学、体育法学、实用运动康复学、高尔夫运动基础、游泳、户外拓展训练、户外救援技术与野外生存训练、青少年营地教育、定向运动、攀岩、私人健身教练、体能训练指导、动作学习与控制、功能性训练等。
就业面向:：休闲体育产业（如休闲度假村、户外营地、高尔夫会所、健身俱乐部、户外拓展公司、体能训练培训机构等）和学校、机关、协会、企业等部门从事休闲体育组织、教育、指导、休闲体育市场营销与开发。
教育学专业-忻州师范学院
培养具备良好的思想道德品质，有较高教育理论素养和较强教育实际工作能力的中、高等师范院校师资、中小学校教育科研人员、教育科研单位研究人员、各给教育行政管理人员和其他教育工作者。主要学习教育科学的基本理论和基本知识。
主要课程: ：普通心理学、教育心理学、中国教育史、外国教育史、教育理论、教学论、德育原理、教育社会学、教育统计测量评价、教育研究方法、教育管理学、教育经济学、教育哲学、课程理论、中小学语文或数学教学法。
修业四年，毕业授予教育学学士学位。
学前教育 [本科 授予教育学学位]-山西工商学院
培养目标::本专业培养具有正确的教育理念与良好师德，掌握一定的学前教育专业知识，具有适应学前教育实践的专业能力，并具有一技之长的高素质幼儿教师及其它幼教行业应用型人才。
核心课程:：学前儿童保育学、学前教育学、学前心理学、幼儿园课程、学前儿童语言教育、学前儿童健康教育、学前儿童艺术教育等。
应用心理学专业(本科,教育学学士学位)-太原学院
专业代码：071102
咨询电话：
培养目标:：本专业旨在培养应用型专门人才，能够系统掌握心理学的基本理论、基础知识与基本技能，接受初步的科学思维和科学实验训练，具有一定的创新精神和较强的社会适应能力，胜任政府部门、社区、学校、企业、体育和卫生保健系统中与心理学相关的教育、管理、测评、咨询辅导、营销招聘、培训等工作，或继续攻读相关学科的硕士学位。
主要课程:：普通心理学、心理学史、发展心理学、心理统计学、实验心理学、社会心理学、心理测量学、人格心理学、教育心理学、生理心理学、管理心理学、学校心理学、心理学研究方法、变态心理学、团体心理辅导等。
主要就业岗位:：各级各类政府部门、学校、社区、司法系统、公安系统、部队、卫生保健系统、心理咨询与辅导机构及其相关工作。
武术与民族传统体育(本科):学制四年,授予学位:教育学学士。-晋中学院
培养目标:：本专业培养具备民族传统体育教学、训练、科研基本知识与技能，能从事武术、传统体育养生、民族民间体育以及教学、训练和科研工作的体育工作者。
主干课程:：民族传统体育概论、中国武术史、中国文化概论、武术理论基础、传统体育养生学、中医学基础、专项理论与技术、运动生理学、运动解剖学、运动心理学、毽球、毽球基础理论等。
就业方向:：从事武术、散打、摔跤、毽球及俱乐部等教练员工作，或从事中小学体育教学工作。
社会体育指导与管理(四年制本科,授予教育学学士学位)-山西大同大学
培养目标: ：本专业培养具备社会体育基本理论、基本知识和基本技能，能在社会体育领域中从事群众性体育活动的组织管理、咨询指导、经营开发，以及教学、科研等工作的专业体育人才。
主要课程: ：运动解剖学、运动生理学、体育保健学、社会体育管理学、健身概论、健美操、体育舞蹈、体育心理学、社会体育学、体育统计学、体育科研方法、武术、游泳与救护、门球与台球、体育竞赛活动组织与编排、健美运动、音乐欣赏、体育绘图、乒乓球、羽毛球、地掷球、轮滑、保龄球、毽球、体育游戏、团体操、文献检索、社交礼仪、学校体育学、网球、休闲娱乐项目介绍、少数民族传统体育项目介绍、篮球、软式排球、足球、田径、棋牌项目介绍等。
休闲体育(学制四年 授予教育学学士学位)-山西农业大学
培养目标:：本专业培养德、智、体全面发展，具有科学的休闲体育观念和开拓创新的创业精神，具有坚实的休闲体育专业理论、技能，具有开拓精神和良好的服务意识，能够从事休闲体育研究、产品策划与设计工作的高素质应用型人才。
主要课程:：管理学原理、公共事业管理概论、休闲体育概论、休闲体育学休闲体育经营与管理、体育营销、运动解剖学、运动生理学、体育心理学、体育保健学、户外拓展训练、户外生存训练、定向越野、攀岩、高尔夫运动基础、形意拳、网球、瑜伽、体育舞蹈、游泳等。
就业前景:：学生毕业后主要到各级各类休闲度假村、健身俱乐部、户外与拓展训练机构、旅游公司从事休闲体育指导、市场开发、营销等工作；以及机关、协会、企业、社区等部门进行休闲体育指导工作。也可根据个人能力、兴趣、爱好及就业打算考取相应的教师资格证书，进入学校工作。学院为学生的个性化发展提供方便与平台。
小学教育(授予教育学学士学位)-山西大同大学
培养目标: ：培养理论基础宽厚，有较高人文、科学和艺术素养，具有学科教学能力和信息技术应用能力，有较强的管理能力和培训与开发能力的综合性人才。就业面向小学、基础教育研究机构、社会和教育培训机构、企事业管理部门。
主要课程: ：文科高等数学、计算机应用基础、普通心理学、发展心理学、教育心理学、教育概论、课程与教学论、中外教育史、教育科学研究方法、教育与心理统计、教育管理学、学科教学设计、小学课程与教学、多媒体课件制作、人力资源管理、培训设计与实施。
学前教育(少儿推拿保健方向) [本科 授予教育学学位]-山西工商学院
培养目标:：本专业培养具有科学的儿童观、教育观及现代保健工作理念，较系统地掌握教育教学理论知识以及少儿推拿保健的基本技能，具有良好的实践反思能力和创新能力的复合型人才。核心课程：发展心理学、学前教育学、学前儿童健康教育、学前儿童语言教育、学前儿童科学教育、少儿推拿经络腧穴学、少儿推拿治疗学、少儿亚健康推拿调理等。
体育教育(四年制本科,授予教育学学士学位)-山西大同大学
培养目标: ：本专业培养系统掌握体育教育基本理论、基本知识和基本技能，并能独立进行体育科学研究，掌握学校体育教育工作基本规律，具有良好的科学文化素养和较强的实践能力，德、智、体全面发展，适宜到中等学校从事体育教育、科研工作，并能从事学校体育管理、运动训练和社会体育指导等工作的体育教育专门人才。
主要课程: ：运动解剖学、运动生理学、体育保健学、体育心理学、学校体育学、田径、体操、排球、篮球、足球、武术、体育概论、中学体育教材教法、体育史、体育科研方法、运动生物力学、体育统计学、体育测量与评价、运动生物化学、健美操、游泳、健康教育、推拿按摩、运动训练学、人体遗传学基础、体育康复、体育选材学、比较体育、中国传统养生文化、体育法规、体育游戏、体育场地器材、体育美学、体育绘图学等。
学前教育专业(本科,教育学学士学位)-太原学院
专业代码：040106
咨询电话：
培养目标:：本专业旨在培养德、智、体、美、劳全面发展的高素质应用型专业技术人才，掌握扎实的学前教育专业基础理论和基本技能，具有优良的学前教育实践能力、优良的人文与科学素养，胜任各类早教机构、托幼园所、学前教育培训机构、儿童社会教育机构、儿童文化事业单位的教学、科研以及管理工作。
主要课程:：教育学、心理学、学前卫生学、人体解剖学、学前教育学、幼儿保育学、儿童发展心理学、学前教育心理学、幼儿园课程、学前儿童游戏指导、教育与心理统计学、学前儿童健康教育、学前儿童语言教育、学前儿童科学教育、学前儿童艺术教育（音乐、舞蹈、美术、琴法等）、学前儿童社会教育等。
主要就业岗位:：各类幼儿园和早教机构，从事与儿童教育事业有关的教学、管理和研究工作；从事儿童教育产业的开发、组织和运营，如幼儿园经营、儿童教育指导、儿童康复治疗、儿童问题咨询、儿童教育师资培训、儿童玩教具开发及儿童社会服务等相关工作；也可继续攻读教育学、心理学、学前教育学等相关学科的硕士、博士学位。
学前教育专业(本科),学制四年,授予教育学学士学位。-吕梁学院
培养目标:：培养德、智、体、美全面发展，掌握从事学前教育和保育必需的基础理论知识及基本技能，具有设计和组织实施具体教育活动的较高能力，掌握绘画、音乐、舞蹈、钢琴、手工等专业技能和运用现代化教学手段等辅助能力，具备观察、分析幼儿行为的基本能力，适应当地学前教育改革与发展需要，具有实践创新能力的复合型高级专门人才。
主要课程:：普通心理学、教育学、学前教育概论、学前儿童发展科学、学前儿童保育学、学前教育史、幼儿园游戏论、幼儿园课程、音乐、琴法、舞蹈、美术基础、美术技能、手工制作、幼儿文学、幼儿园教育活动设计与指导、学前教育科学研究方法、亲子教育、师幼互动、幼小衔接等。
就业方向:：在幼儿园担任保育、教育工作的教师，也可以从事早教中心、亲子园、社会办学机构﹑儿童玩具开发﹑儿童书籍出版等单位相关岗位的工作。
教育学专业(专业代码040101)-太原师范学院
学历：本科
学制:：四年
学位：教育学学士
培养目标:：教育学专业培养具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能力，能在中等师范学校、基础教育机构、教育科学研究机构和各级教育行政部门等从事教学、研究、管理等方面工作的复合型人才。
培养要求:：教育学专业要求学生掌握教育科学的基本理论和基本知识；掌握教育科学研究的基本方法和技术；具有从事教育学科教学或相关学科教学工作的基本能力；熟悉我国教育的方针、政策和法规；了解教育科学的理论前沿、国际国内教育改革的实际状况和发展趋势；具有一定的教育实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。
主要课程:：普通心理学、教育概论、发展心理学、德育原理、中国教育史、教育心理学、教学论、教育社会学、外国教育史、课程论等。
就业情况:：该专业一直保持较高的考研率。20%的毕业生被地方中小学招聘录用，20%以上的毕业生入教育培训机构，就业率维持在83%左右。
学前教育(本科):学制4年,授予学位:教育学学士。-晋中学院
培养目标:：旨在培养德、智、体、美全面发展，具备扎实的学前教育专业知识与技能，具有较强的实践能力和创新精神，能在保教机构及其它相关机构从事学前儿童保育、教育、管理、培训等工作的应用型专门人才。
主要课程:：学前儿童卫生学、学前儿童心理学、学前教育政策与法规、学前教育学、学前儿童游戏、学前儿童语言教育、学前儿童科学教育、学前儿童艺术教育、学前儿童健康教育、学前儿童社会教育、学前儿童家庭教育、基本乐理与视唱练耳、声乐、形体与舞蹈、钢琴、美术、手工等。
就业方向:：在幼儿园、早教机构、儿童英语或艺术培训机构从事教学与管理工作；在教育行政部门、社区等从事与幼儿教育相关的管理与指导工作。
