| 类型 | 批次 | 招生类型 | 最高分 | 最低分 | 最低排名 | 省控线 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 文科 | 专科批 | 普通类 | - | 258 | 278735 | 215 |
| 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 建筑工程技术 | 理科 | 专科批 | 普通类 | - | 3 |
| 数控技术 | - | 2 | |||
| 新能源汽车运用与维修 | - | 2 | |||
| 应用日语 | 文科 | 专科批 | 普通类 | - | 2 |
| 金融管理 | - | 2 | |||
| 国际贸易实务 | - | 2 | |||
| 报关与国际货运 | - | 2 |
苏州工业园区职业技术学院
适应岗位
主要面向日资企业或需要使用商务日语的机构及部门的业务助理、资材、客户服务、文秘、人事、行政等相关人员岗位。
核心课程
基础日语、商务日语口语、日语口笔译实践、日语应用文写作、办公事务实训等。
苏州工业园区职业技术学院
适应岗位
1.数控机床技术员：控制数控车、加工中心、车铣中心、电加工机床等高端设备；
2.数控加工工艺技术员:制定加工工艺、设计工装夹具、编写工艺文件；
3.数控机床编程人员：手工或计算机编写加工中心、数控车、线切割等数控加工程序；
4.产品零件检测人员：质量控制与管理、产品检验。
核心课程
使用数控车床的零件加工、使用加工中心的零件加工、使用线切割机床的零件加工、机械零件的质量检测、AUTOCAD、基于UG软件的三维建模、基于UG软件的计算机辅助编程、工艺装备的设计与制作、产品加工工艺的编制、数控实训等。
苏州工业园区职业技术学院
适应岗位
主要从事建筑工程施工及施工项目管理等工作，如施工员、资料员、质检员、造价员、监理员、材料员、安全员以及项目技术负责人、甲方代表等岗位。
核心课程
建筑工程图绘制与识读、建筑工程施工、建筑测量、建筑施工组织、建筑工程计量计价、建筑工程项目管理等。
苏州工业园区职业技术学院（英文简称IVT）是为满足园区开发建设对高技能人才的需求，更好地服务于区内外资企业，在新加坡原总理吴作栋的提议下，于1997年12月经江苏省人民政府正式批准建立的一所新型高等职业技术学院。学院建成后，中新两国政府领导多次到访考察，并对学院办学成绩表示肯定。学院独墅湖新校园于2010年9月正式启用，原三校区合并，新校园地处苏州工业园区独墅湖科教创新区若水路1号，与纳米科技园、创意产业园、中外十余家著名高校和科研院所毗邻而居，为学生的创新发展提供丰富的产业资源、科研资源、广阔的就业空间和创业平台。
学院是苏州地区17所高职院校中唯一一所国家示范性高职院校，现为全国职业教育先进单位、全国职业院校就业竞争力示范校、全国职业院校魅力校园，江苏省教学工作先进单位、江苏省教育国际合作交流先进学校，多次被省教育厅授予“江苏省高校毕业生就业工作先进集体”称号，办学实力位于省域前列。二十年来，学院通过积极借鉴新加坡、德国等发达国家先进的职教经验，形成了以股份制办学体制、深度校企合作、国际化办学视野为特色的办学风格。
学院完善法人治理结构，深化股份制办学，组建了由苏州市光华投资管理有限公司、吉林光华控投集团股份有限公司、苏州沸点教育咨询管理公司、翔宇教育集团、博世汽车部件（苏州）有限公司、苏州三星显示有限公司、艾默生环境优化技术（苏州）有限公司、瑞萨半导体（苏州）有限公司、同程网络科技股份有限公司等由中外著名跨国公司、国内外知名高校组成的董事会，实行“董事会领导下的院长负责制”。董事单位成员中来自美国、德国、芬兰、比利时、韩国、日本、新加坡等国家，企业董事21家，占董事成员的70%，跨国企业董事单位16人，占董事的53%。董事会领导下“院长负责制”的组成结构及运作机制，融合了企业和学校双方资源，从经费、专业等方面为学院发展提供强大支持，对学院优化发展战略起到了建设性作用。董事单位对学院的发展起着参政议政的职能，并参与到学院专业建设、课程设置、教师选拔、实训室建设、奖学金、奖教金设置、学生顶岗实习等工作环节，此外，还为学院教师提供访问工程师的场所和机会，极大地推进了学院“企业+学院”双主体人才培养模式的形成。
学院坚持亲商理念和共赢原则，深度开展校企合作。在办学过程中导入了新加坡公共管理领域的“亲商理念”，并将其明确为“亲企理念”。学院发展二十年来形成了多种校企合作模式，为学院与企业共同成长，探索出了“BOSCH模式——订单培养”、“CHARMILLES模式——使用权共享”、“SAMSUNG模式——企业大学”、“同程模式——教学工厂”、“PHILIPS模式——联合实验室”、“AMD模式——访问工程师”六种校企合作模式。通过这些合作，学院与1100家企业建立了合作关系，建立了300余个校外实习基地，校企双方做到了目标一致、标准一致和全程合作，并逐步形成了校企“双主体”人才培养模式。
学院坚持“三化”实践，牢固树立“人力资源是第一资源”的观念，大力实施人才强校战略，“访问工程师”培训、“全员海外项目制”培训、“海外招聘”、“校企讲师工程师互聘”等计划，造就了一支数量与结构合理的具有“工程化、职业化、国际化”背景的专业教学团队，教师队伍的整体水平不断提高。学院拥有国家教学名师1人，国家“万人计划”1名,省级教学名师3人，江苏省“333”第三层次人才培养对象7人，江苏省“青蓝工程”培养对象21名、省级优秀教学团队1个，苏州市金鸡湖“双百”人才及苏州市高技能领军人才23人。
学院秉承“国际职教理念、本土创新实践、区域成果分享”的办学思路，积极开展中外合作办学、开展形式多样的国际合作与交流，走出了一条独特的国际化发展之路,彰显学院国际职教理念的时代气息及不断探索创新的勃勃生机。多年来，学院与各国院校及教育机构建立了紧密合作关系，具体合作模式有：合作办学、国际专接本、国际顶岗实习、选派培训、考察团互访及承办国际技能比赛。
学院现有各类在校生8000余人，教职员工300余人。截止目前，学院共申请受理专利1012项，已有145项发明专利、209项新型实用专利、著作权2个获得国家知识产权局授权。
学院现有建筑面积近23万平方米，教学实验设备约8000万元，现有各类在校生约8千人。目前设有机电工程系等9个教学系部，已开设机电一体化技术、汽车运用与维修技术等45个紧缺专业，学院建有7个国家级重点专业，7个省级特色专业、4个省级重点建设专业群（涵盖18个专业）、1个省级品牌专业、5个省级骨干专业、苏州市优秀新专业2个，共计23个重点（品牌、特色）专业。
学校地址：苏州工业园区独墅湖科教创新区若水路1号 邮编：215123
招办电话：0512-62557072，62557073， 18912791962，18912791965
咨询QQ：800158855
2018年苏州工业园区职业技术学院河南省招生专业：软件技术、汽车运用与维修技术、报关与国际货运、城市轨道交通通信信号技术、金融管理、机电一体化技术、会计、物流管理、商务英语、工程造价、建筑工程技术、机械设计与制造、计算机网络技术、电气自动化
2018年苏州工业园区职业技术学院山东省招生专业：商务英语、电子竞技运动与管理、会计、国际贸易实务、新能源汽车运用与维修、休闲体育、应用日语、数控技术、应用日语、建筑工程技术、汽车运用与维修技术、商务英语、机械设计与制造、机械设计与制造、金
2018年苏州工业园区职业技术学院江西省招生专业：工业机器人技术、旅游管理、软件技术、会计、机电一体化技术、电子竞技运动与管理、新能源汽车运用与维修等7个专业。2018年苏州工业园区职业技术学院江西省录取分数线（供大家参考，如有与官方不一致
2018年苏州工业园区职业技术学院安徽省招生专业：工程造价、工业机器人技术、电气自动化技术、机械设计与制造、休闲体育、新能源汽车运用与维修、市场营销、会计、汽车运用与维修技术、金融管理、建筑工程技术、电子信息工程技术、城市轨道交通通信信号技
2018年苏州工业园区职业技术学院浙江省招生专业：工业机器人技术、工程造价、应用日语、报关与国际货运、物流管理、金融管理、商务英语、机械设计与制造、计算机网络技术、会计、机电一体化技术、电气自动化技术、国际贸易实务、软件技术、电子信息工程技
2018年苏州工业园区职业技术学院江苏省招生专业：电子信息工程技术、市场营销、旅游管理、国际贸易实务、会计、工程造价、电子竞技运动与管理、计算机网络技术、计算机网络技术、休闲体育、新能源汽车运用与维修、建筑工程技术、汽车运用与维修技术、电子
2018年苏州工业园区职业技术学院山西省招生专业：休闲体育、金融管理、机械设计与制造、电气自动化技术等4个专业。2018年苏州工业园区职业技术学院山西省录取分数线（供大家参考，如有与官方不一致，请以官方为准）苏州工业园区职业技术学院山西省
2019年苏州工业园区职业技术学院广东省招生专业：建筑工程技术、报关与国际货运办学地点：校本部、工业机器人技术、国际贸易实务（校企定向班）校本部（定向专业）、金融管理办学地点：校本部、商务英语办学地点：校本部、数控技术、微电子技术等8个专业
2018年苏州工业园区服务外包职业学院广东省招生专业：软件技术、商务日语、软件技术、电信服务与管理、商务管理、商务日语、微电子技术、商务管理、电子商务等9个专业。2018年苏州工业园区服务外包职业学院广东省录取分数线（供大家参考，如有与官方
2018年苏州工业园区职业技术学院广东省招生专业：应用日语、数控技术、国际贸易实务、金融管理、报关与国际货运、新能源汽车运用与维修、建筑工程技术等7个专业。2018年苏州工业园区职业技术学院广东省录取分数线（供大家参考，如有与官方不一致，请
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