2018年郑州大学在广东录取分数线多少分,2018河南医科大学广东分数线

学院所有本科专业2021年以力学类大类招生，分流专业包括：工程力学、安全工程两个本科专业。工程力学专业是国家级一流本科专业建设点、国家级特色专业建设点，安全工程专业2016年通过中国工程教育专业认证，2019年通过专业认证复审，是河南省一流本科专业建设点、河南省特色专业建设点。

工程力学专业

力学是工程科学的基础，与数学、物理、化学、天文、地理、生物并称为七大基础学科。从载人航天到嫦娥奔月，从摩天大厦到跨海大桥，从深海潜艇到高速列车，大到探索宇宙，小到精密机械，处处都有力学的身影。力学是综合运用数学、计算机、材料科学、物理、人工智能等知识，为各工程领域服务的基础学科。它既为航空、航天、船舶、车辆、生物、医疗、土木、道桥、水利等工程技术提供定量化的计算方法，也是直接参与超级工程建设的中坚力量。

工程力学专业是国家级一流本科专业建设点和国家级特色专业建设点，拥有雄厚的师资力量和良好的发展前景。郑州大学力学学科是河南省一级重点学科，现设有力学学科博士后科研流动站、力学一级学科博士学位授权点和力学一级学科硕士学位授权点。拥有国家级科研平台1个，省级科研、教学平台8个，承担过神州7号~神州13号飞船航天员出舱头盔面窗系列组件研发等重大国家项目。

培养目标：本专业旨在培养具有高度的社会责任感和德智体美全面发展，具有扎实的力学理论知识和实验技能，具备工程结构设计与分析方面的专业技术知识，能在机械、材料、土木等工程领域中从事与力学相关的科学研究和技术研发的具有创新能力和一定国际视野的高级工程技术人才。

毕业要求：（1）具有较扎实的自然科学基础、较好的人文社会科学基础，具备计算机和外语综合运用能力；（2）熟练掌握工程力学专业领域的基本理论、基本知识；（3）具有较强的解决与力学相关的工程技术问题的理论分析能力与实验技能；（4）掌握数学与力学建模的基本理论和方法，熟悉常用工程分析软件，具有针对大型工程结构进行力学建模和分析的能力；（5）既有深厚的理论基础、又有较强的实践创新能力和综合素质。

主要课程：理论力学、材料力学、弹性力学、结构力学、流体力学、振动力学、计算力学、有限元基础与程序设计、实验力学、电工学、计算机基础知识及程序设计等。

就业前景：本专业的就业率90％以上，学生毕业后，可以进入各级各类科研院所、工程设计部门、工程建设单位、国有大中型企业（机械、土建、材料、能源、交通、航空、船舶、水利、化工等行业）从事研究、开发和管理工作，也可进入开设力学及相关交叉学科领域相关专业的高校和科研院所继续深造，就业口径宽广。

工程力学专业特色

一流的教学科研平台：河南省高校力学类本科教学指导委员会主任委员单位、河南省力学学会挂靠单位。本专业目前拥有微纳成型技术国家级国际联合研究中心、河南省微纳成型技术国际联合实验室、河南省微成型技术重点实验室、软物质极端制造技术河南省工程实验室、聚合物微纳成型技术河南省创新引智基地、河南省力学实验教学示范中心，拥有教育部“新型建筑材料与结构”创新团队、河南省力学博士后科研创新团队、河南省“聚合物微纳成型技术与先进制造”创新型科技团队、河南省高校“聚合物微纳成型”科技创新团队、河南省高校“断裂力学及工程安全”科技创新团队、河南省高校“新型城镇绿色建材与结构”科技创新团队。学院以工程力学专业为依托，与百度时代网络技术有限公司签署了人才培养合作协议，共建了“郑州大学-百度人工智能工程应用创新实践平台”。通过基础实验、教学实习和创新教育三级平台联合，将高水平科研融入实验教学、推动本科创新，提高人才培养质量和创新科研能力培养水平。

雄厚的师资队伍：工程力学专业目前有专任教师49人，其中教授7人、副教授13人，具有博士学位人员44人，其中具有海外学历和学习经历教师26人。有国家高层次人才专家1人、国家有突出贡献中青年专家1人、享受国务院政府特殊津贴专家2人、河南省特聘教授1人、宝钢优秀教师2人、河南省优秀科技专家1人、河南省学术技术带头人2人、河南省优秀青年科技专家3人，河南省高校力学类教学指导委员会主任委员1人，河南省力学学会副理事长1人、中国力学学会理事2人，中国力学学会优秀力学教师5人，省高校优秀中青年骨干教师5人，省教学标兵1人，省级教学创新大赛特等奖1人、一等奖1人，国家级、省级、市级优秀教师3人。为不断加强交流和完善国际化培养，力学专业不断引进国际师资，目前全职引进具有海外博士学历专任教师5人。澳大利亚科廷大学卢春生副教授为郑州大学兼职PI并获批河南省特聘教授。2018年工程力学教学团队被评为“河南省优秀基层教学组织”。

高质量的人才培养：工程力学秉承 “厚基础、强实践、重创新、适应广”的培养理念，并注重学生创新能力和国际化视野的培养。培养的学生具有扎实的数理基础、力学理论、实验技能、计算分析能力、科技创新能力和国际化视野，能在各个工程领域及多个新兴交叉学科中从事与力学有关的工程问题的建模、计算分析、设计制造、科学研究和技术研发等工作。

丰富多彩的学生活动：依托本学科的国家级国际联合研究中心、科技部国际科技合作重点专项项目、国家留学基金委创新型人才国际合作培养项目、河南省国际科技合作平台和河南省国际科技合作项目（如“中美微纳成型技术创新型人才国际合作培养项目”、中日青少年科技交流计划等），与美国威斯康辛大学麦迪逊分校、日本大阪大学、美国威斯康辛大学斯托特分校等海外高校签订了人才培养合作协议。邀请国外专家为师生作短期的讲学交流，选派优秀本科生参加“樱花计划”及“双千计划”等国际交流项目，提升本专业国际化人才培养质量。学生们通过参与“人工智能实验室”等学生课外科技创新组织，培养实践创新能力，在国家级（省部级）大学生创新训练计划、全国大学生周培源力学竞赛、国际大学生工程力学竞赛(亚洲赛区）、中国机器人及人工智能大赛、ICAN 国际创新创业大赛、爱奇艺“机器人争霸”国际机器人格斗赛、“挑战杯”大学生创新创业大赛、美国大学生数学建模大赛等各种竞赛取得优异成绩，本专业学生先后荣获河南省最美大学生、宝钢教育奖优秀学生奖、徐芝纶力学优秀学生奖等奖励。近3年学生获国家级科技创新、学科竞赛奖励100余项。

工程力学专业Q & A

1.工程力学专业研究什么？

给我一个支点,我就能撬起地球。

——阿基米德

力学是人类历史上最早精确化的自然科学，是多项现代工程学科的理论基础，是用数学和物理方法解决工程实际问题的基础学科。工程力学既具有丰富的历史沉淀和完备的知识体系，也具有深刻的基础性和广泛的应用性，还能辅助和推动土木、水利、交通、机械、材料、航空航天等各类工程的最新发展，具有较强的前瞻性。

载人飞船、航天飞机、巨型船舶、深海潜艇、高速列车、核弹氢弹、超高层超大型建筑、公路铁路、立交桥梁、大型机械、微型精密机械、纳米材料、生物科技……现当代主要工程领域的伟大成绩和显著进展中处处蕴藏着力学理论的指导与支持，处处体现着力学应用的成果与贡献。同时，由对力学现象的观察研究而产生的混沌、分叉、分形等新理论，已成为自然科学最新发展的核心部分。正如我国力学大师周培源所说：“只要自然界存在着机械运动，以及机械运动和其他各级运动形式的相互联系，力学就永远有无止境的研究课题，就永远有无限光辉的前景。”

2.哪些学生适合学习工程力学专业？

勤于思考，努力学习，并且对力学学科有兴趣的学生都可以报考本专业。

3.工程力学专业学生深造情况怎么样？

本专业学生读研率位列全校专业前茅，历史最高可至56%。此外，本专业还具有较高的保研率，每年都有学生保送至清华大学、北京大学、大连理工大学、复旦大学、浙江大学、北京航空航天大学以及西安交通大学等众多一流高校。出国（境）留学学生也逐年增多，例如到美国、英国、澳大利亚、香港、新加坡等国家的著名高校留学。力学作为工程科学的基础和支撑，近年来与材料、机械、生物医学等学科交叉形成新的交叉学科，工程力学专业的学生继续深造时，可以选择力学专业、可以选择机械、土木、材料、水工、航空航天等与力学相关的传统工科专业，也可以选择多种交叉学科的相关专业，从事与力学相关的科学和技术问题的研究和开发。由于本专业良好的生源质量与声誉，所培养学生深受各高校青睐，每年吸引众多双一流高校前来本专业进行招生宣传，鼓励和引导本专业学生进一步深造。

4.工程力学专业就业形势如何？

本专业交叉性强，具有灵活的行业选择，培养的学生广泛分布在航天、航空、建筑以及生物医学等行业。近年来，随着交叉学科研究的兴起，使得生物、土木、机械、医学以及新材料等研究领域对本专业学生提出了更多、更为迫切的需求，这使得本专业学生在跨学科、跨专业与跨行业就业方面，拥有较为突出的优势与便利。校友单位遍布国内外大中型企业：例如中铁、中建、中核、中国水利水电、上汽、海马、比亚迪、碧桂园、金科……

培养目标：根据教育部新文科建设要求以及郑州大学“健全人格、国际视野、知识深厚、能力全面、引领社会进步和文明发展的创新人才”的人才培养总目标，本专业旨在培养能够适应未来经济全球化快速发展与变化趋势，系统掌握国际经济与贸易领域的理论知识与实践技能，融会贯通交叉学科基础知识，具备国际化知识储备与应用能力的综合型创新人才。为适应国际化外经贸高端人才的需求，在经济学大类招收该专业之外，单独招收国际经济与贸易专业（国际班）。国际班专业基础课程与专业核心课程采用全英文授课、要求学生取得剑桥商务英语（BUSINESS ENGLISH CERTIFICATE，BEC）中高级证书、在大学三年级全部送到境外外一流高校学习一学期，使学生具有较高的英语水准与国际交流能力，为进一步深造和提高综合竞争力打下扎实基础。

师资条件：拥有专职教师16名，其中，教授、副教授10名；硕士生导师12人，博士生导师4人；88%教师具有经济学博士学位，其中有1名海外归国博士，14位教师具有境外访学经历；河南省百名优秀青年社科理论人才1人，河南省高校科技创新人才1人，河南省青年骨干教师2人，河南省教学标兵1人，国家级挑战杯金奖指导教师1人。

图1 本专业教师荣誉奖励（部分）

图2 本专业教师境外访学情况（部分）

学科优势：本专业是河南省一流本科专业。本专业设立于1992年，1995年开始招收本科生，具有本科、硕士、博士授予权；国家级精品课程《市场营销学》，河南省精品课程《国际贸易理论与实务》、《国际投资》，河南省首批本科一流课程《国际贸易理论与实务》、《世界经济概论》、《发展经济学》，河南省高等学校双语教学示范课程《国际金融管理》；本专业教师都能熟练讲授全英语国际硕博留学生课程，从而较好反哺了本科生国际班的授课，已培养国外本、硕、博留学生100人左右。

图3 本专业获批河南省一流本科专业与部分一流课程

教学科研：近五年，本团队教师科研成果喜人，获得国家社科基金6项，国家自然科学基金1项，教育部课题1项，省级项目20余项。在《世界经济》、《财政研究》等国内外顶级刊物发表高质量学术论文40余篇，出版教材及学术著作20余部。

图4 本专业获批国家级课题情况（部分）

图5 本专业出版教材与学术专著（部分）

办学定位：以服务国家外贸高质量发展为导向，打造中部地区具有显著引领力，国内一流、国际上有一定影响力的特色专业，致力培养传承中华文化、勇担社会责任、契合学科交叉、贯通经贸理论、具有全球开阔视野的经济贸易类拔尖人才。

图6 本专业承担的智库服务项目河南自贸试验区蓝皮书发布

培养特色：本专业兼顾理论与实务，实施模块儿教学，重视交叉学科的融会贯通，培养学术能力精、综合素质强的创新型人才；课程设置注重将思政元素融于专业教育，提升高阶性、突出创新性、增加挑战度，培养赓续家国情怀的新时代人才；强化双语教学和全英教学，培养具备国际视野的新文科人才。

图7 《国际商务谈判》课程学生模拟谈判

图8 本专业教师外语强化训练结课留念

图9 2018级留学生《国际贸易理论与政策》结课留念

图10 本专业教师与留学生座谈

图11 本专业班主任与新生见面会

图12 本专业教师调研学生实习情况

图13 本专业学生暑期在郑州航空港实践

毕业去向：毕业生近35%保送或考取国内外一流高校研究生，其余毕业生就业在相关政府部门、中外金融机构、跨国公司，就业领域宽广，就业层次高。

图14 新闻媒体对本专业就业的评价

图15本专业学生各类竞赛获奖情况（部分）

表1 近三年本专业学生综合素质体现

类别

成效

国家级竞赛与创新创业大赛奖

26

省部级竞赛创新创业大赛奖

23

校级优秀毕业论文

5

本科生发表期刊论文

12

英语四级平均通过率

97.3%

英语六级平均通过率

82.1%

硕士研究生平均升学率

35%

平均就业率

97.4%

体育合格率

100%

专业Q&A：

Q1：国际经济与贸易专业的核心课程是什么？

A1：国际经济与贸易（经济学大类）包括世界经济概论、国际贸易实务、国际投资、国际结算（双语）、国际市场营销、商务英语口语（双语）、国际商法、电子商务、国际商务谈判。国际经济与贸易（国际班）包括世界经济概论（全英）、国际贸易实务（全英）、国际投资（全英）、国际结算（全英）、国际市场营销（全英）、剑桥商务英语（全英）、国际商法（全英）、电子商务（全英）、国际商务谈判（全英）。

Q2：国际经济与贸易专业主要研究什么？

A2：国际经济与贸易专业，属于应用经济学科专业，主要研究世界经济发展趋势、国际贸易理论与政策、企业国际化经营、国际商务与全球营销、国际贸易实务等，探索国际经济与贸易与其它文理交叉学科的新理论、新方法，为政府有关部门制定国际贸易政策以及企业跨国投资与经营制定经营战略提供理论依据和分析方法。

Q3：国际经济与贸易专业需要什么样的学生（特质、素质能力）？

A3：有志于从事国际商务活动、善于沟通、勤于思考、有创业需求、具备英语基础的同学都可以学习该专业。

Q4：本校国际经济与贸易专业和其他一流大学的区别是什么？有何优势？

A4：郑州大学是国家“211工程”重点建设高校、一流大学建设高校和“部省合建”高校，担负着为国家培养国际经济与贸易专业高层次综合型创新人才的重要使命。我校的国际经济与贸易专业不仅重视学生专业理论学习及实践能力，而且重视跨学科、跨文化综合能力的培养，为学生创造条件出国学习，强化英语学习，为学生进一步深造、提高综合竞争力打下坚实基础。

Q5：国际经济与贸易专业的课程体系是什么？

A5：国际经济与贸易专业课程体系包括理论教学和实践教学两大部分。理论教学包括通识课程（通识通修、通识课程群）、基础课程（公共基础、专业大类）、专业课程（专业核心、专业拓展）；实践教学包括公共实践和专业实践。

Q6：国际经济与贸易专业的培养特点是什么？

A6：国际经济与贸易专业的每个班招生30名本科生，配备一名辅导员，同时，有一名专业课教师担任班主任，解答学生专业问题，指导学生专业学习，关心学生课余生活。国际班实行全英语教学，具有一学期的境外访学经历。

Q7：国际经济与贸易专业毕业的学生去哪里了？

A7：三个方向：一是在国内外一流高校攻读硕士研究生；二是就职于国内各级政府部门及事业单位；三是就职于跨国公司、中外金融机构。

新闻系是学院建系最早、历史最为悠久的一个系，1983年正式创建。1990年新闻系开始招收舆论学硕士，并于1993年正式取得新闻学硕士学位授予权，是全国最早6家新闻学硕士点之一。2007年新闻学被教育部确定为第一批特色专业，2019年入选国家一流本科专业建设点，并在穆青研究、名记者研究、新闻作品研究等方独具特色和优势。

新闻系开设的课程主要有新闻学概论、传播学概论、网络与新媒体概论、新闻策划、新闻采访、新闻写作、新闻编辑、新闻评论、马克思主义新闻思想等。本专业旨在培养具备系统的新闻传播学基本理论和技能、宽广的文化与科学知识，熟悉我国新闻、宣传的政策法规和伦理道德，了解世界主要国家的新闻传播行业发展和运行状况，具有行业发展的国际视野，树立良好的新闻传播职业道德，能在新闻媒体、编辑出版部门与宣传机关从事采编、宣传以及管理等方面工作的新闻传播类人才。

自2014年起，新闻系开设穆青新闻实验班。实验班从全校文理工医农全日制一年级本科生中选拔，择优录取30人。穆青新闻实验班着力培养具有宽厚知识功底、独立思考精神、主动传播意识和有效传播能力，熟悉我国新闻、宣传政策法规，适应媒体转型的时代需要，能够在新闻出版、广播电视、新媒体行业和政府、企业、社会组织等机构从事新闻、宣传和管理工作的全媒化复合型专家型卓越新闻传播人才。

新闻系在人才培养方面注重德才兼备、知行合一。自2006年起，新闻系师生每年开展“重走穆青路”实践教学活动，经过多年实践，“重走穆青路”已经发展成为郑州大学新闻系实践教学的一张名片，并入选“伟大的变革——庆祝改革开放四十周年大型展览”。

新闻系师资力量雄厚，学术视野开阔。现有在编教师16名，其中教授3人，副教授9人,讲师4人；省级学术技术带头人1人，校学科特聘教授2人，校级以上骨干教师5人；具有博士学位的教师13人，有海外留学经历的教师5人。

自建系至今，新闻系已为国家培养和输送一千多名优秀人才，他们中不乏全国“金话筒奖”获得者、全国好新闻奖获得者，很多人成长为媒体管理者和业界骨干，还有一批活跃在高校和科研院所的学界精英。大批优秀毕业生共同见证了郑州大学新闻系三十年的发展历程和辉煌成绩。

专业简介：本专业学生主要学习金融数学的基本理论、基础知识与基本方法，了解金融数学学科的若干最新进展，了解相近专业的一般原理和知识，能够运用数学模型和使用计算机技术解决金融及其相关领域的实际问题。

培养目标：培养具备创新意识和合作精神，具有良好的数学基础，掌握金融数学的基本原理和方法、金融学与经济学的基本理论知识，具备金融数量分析、建模与计算、金融信息处理与应用软件开发能力，综合运用数学、金融知识以及计算机技术解决实际问题的复合应用型人才。

主要课程：数学分析、高等代数、解析几何、复变函数、实变函数、微观经济学、宏观经济学、概率论与数理统计、微分方程、随机过程、计量经济学、计算方法、运筹学概论、现代控制论、C语言程序设计、数据库、金融数学模型、金融工程学、保险精算原理、应用时间序列分析。

预防医学专业介绍

公共卫生学院预防医学专业按照国家“预防为主”的卫生工作方针设立，以培养具有良好素质的能获得公共卫生医师资格的高级专门人才为主，综合应用各学科知识和方法，研究疾病发生和分布规律以及影响健康的各种因素，制定预防控制措施和对策，达到预防疾病、促进健康和提高生命质量为目的。我院预防医学专业于2009年获批国家级特色专业、2013年获批国家级实验教学示范中心、2019年获批河南省专业综合改革试点专业，2019年入选国家级一流专业建设点。

预防医学专业致力于培养出有良好的医学基础和临床医学知识，全面掌握预防医学理论知识和技能，具有良好素质的能获得公共卫生医师资格的高级专门人才。该专业学制5年，圆满完成学习任务后，可获得医学学士学位。就业方向广，毕业后可从事高等医药院校，科研机构，疾病预防控制中心，卫生监督所，职业病防治所，医院，卫生行政部门，药品、食品、化妆品及保健品生产企业，健康咨询机构，社区卫生服务机构，国境卫生检疫机构等工作。学生就业率高，考研录取率高，保研率达15%以上。2021届毕业生考研录取率达76.98%（全校第一）。其中四分之三的考研学生被双一流高校录取，学生读研高校主要包括北京大学、协和医学院、复旦大学、上海交通大学、华中科技大学、中山大学等。

课程设置：系统解剖学、生理学、病理学、生物化学与分子生物学、病原生物学、医学免疫学、内科学、外科学、卫生统计学、流行病学、环境卫生学、营养与食品卫生学、职业卫生与职业医学、卫生毒理学、儿童少年卫生学、社会医学与卫生事业管理、预防医学综合实验等。

口腔医学院网站 http://www5.zzu.edu.cn/kqyxy

联系人：何老师 0371-67781510 15517527661

李老师 13937889592 kqjxb@zzu.edu.cn

院系简介

1984年我校成立口腔医学系，1985年开始招生，2002年成立郑州大学口腔医学院。现为口腔医学一级学科硕士学位授权点和郑州大学自设二级学科博士学位授权点。2013年获批省级特色专业，2014年获批省高等学校“专业综合改革试点”。为省教育厅第八批、第九批重点学科，四个二级学科（口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔正畸学和口腔修复学）为省卫生厅医学重点学科。拥有省级国际联合实验室和省级工程技术中心，为省级口腔医学中心。

专业简介：口腔医学（五年）

口腔医学是以口腔颌面部疾病为研究对象，综合应用基础医学、临床医学、预防保健、美学知识，进行诊断、治疗、预防以及维护口腔功能和面容美观的一门临床医学学科。

培养目标

培养具有宽厚的人文、社会科学和自然科学基础知识，具备医学基础理论和临床医学知识，掌握口腔医学的基本理论和临床操作技能，具备较强的临床思维能力、临床操作能力、临床决策能力，丰富的医学人文、社会科学和自然科学知识，具备终生学习的能力和进一步深造的扎实基础的高素质口腔医学毕业生。

师资条件

为校级优秀教学团队；其中专任教师100余人，正高25人，副高41人，博士生导师2人，硕士生导师50余人。

教学条件

拥有全部七个国家级口腔住院医师规范化培训基地，是口腔类别国家医师资格考试实践技能考试与考官培训基地，口腔颌面外科专培基地，国家级口腔颌面外科GCP基地，口腔护理四手操作培训基地，中国医学教育题库院校联盟口腔医学题库建设指导委员会单位，省口腔医学会会长单位。

教学实验室包括仿头模实验室，技工实验室、形态学实验室和虚拟仿真实验室，可同时容纳90名学生上课。开设实验课程12门，涵盖实验项目99个，全年组织实验课教学近1000学时。

口腔专业课程

开设17门专业课程，包括口腔解剖学、牙体解剖和口腔生理学、口腔临床药物学、口腔影像学、口腔医学导论、手部技能学、口腔素描学、口腔组织病理学、口腔材料学、口腔预防医学、牙体牙髓病学、牙周病学、口腔粘膜病学、儿童口腔医学、口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔正畸学。其中牙体牙髓病学和口腔修复学为校级精品课程。另外我院还针对全校学生开设有校任选课《口腔疾病预防与保健》，慕课课程《口腔医学导论》、《口腔颌面医学影像诊断学》被列入郑州大学首批“MOOC”课程建设名单。

学生管理

我院在各个年级实行了课堂考勤制度，各个年级均配备指纹机，制作点名册，每天实行指纹打卡和不定时点名。辅导员每周去课堂听课，检查学生到课情况及听课状态，发现问题及时解决。从大一新生入校时开始坚持实行晚自习制度，要求每位学生都参加晚自习活动。这些制度和管理有力保证了我院优良学风的传承和发扬。

毕业去向

近5年有将近60%的毕业生考入或推免进入本校及四川大学、北京大学、武汉大学、中山大学等知名高校口腔医学院攻读研究生，普遍受到导师的赞誉。目前河南省省、市级三级医院口腔科主任或口腔医院负责人多数为我校毕业生；有相当比例毕业生成为本专业、学科的学科带头人或走上领导岗位。在2019年毕业生共有学生91人，其中“985”高校录取34人，“211”高校录取12人。考研率达到了59.34％，位于学校前列。其余学生除部分继续考研以求深造外，学生实现完全就业，就业单位多为地市级医疗单位。

专业Q&A：

Q：口腔医学专业是研究什么的？

A：口腔医学是以口腔颌面部疾病为研究对象，综合应用基础医学、临床医学、预防保健、美学知识，进行诊断、治疗、预防以及维护口腔功能和面容美观的一门临床医学学科。

Q：口腔专业需要什么样的学生（特质、素质能力）？我适合这个专业么？

A：口腔医生的治疗与各类治疗器械的关系极为密切，因此对学生动手能力要求很高，拥有一双巧手是成为一名优秀口腔医生的非常有利的因素；另外，多数口腔临床操作在门诊进行，具有一对一为特点，因此对口腔医学生的医患沟通能力要求也很高。同学们可以根据自身特点并结合口腔专业的特点，进行专业的选择。

Q：口腔医学专业的核心课程是什么？

A：口腔医学虽然是以口腔颌面部疾病为研究对象，但由于人体是一个密不可分的整体，因此口腔医学生也需要掌握足够扎实的医学基础知识，不仅包括《有机化学》《微生物学》等基础课程，也包括《内科学》《外科学》等临床医学课程。进入口腔专业课学习后，会学习《口腔解剖生理学》、《口腔组织病理学》、《口腔材料学》、《口腔内科学》、《口腔颌面外科学》、《口腔修复学》、《口腔正畸学》等课程。由于医生是一个和人打交道的职业，所以还要学习《医学心理学》、《医学伦理学》等人文课程。

课程类别

课程名称

普通基础课

英语、数学、物理、化学、计算机应用和政治理论课等

医学基础课

系统解剖学、生物化学、医学遗传学、医学免疫学、医学微生物学、病理生理学、药理学、病理学等

临床医学课程

内科学、外科学、临床诊断学、眼科学、耳鼻喉科学、急诊医学

口腔医学课程

口腔解剖生理学、口腔组织病理学、口腔药物学、口腔材料学、牙体牙髓病学、牙周病学、儿童口腔医学、口腔黏膜病学、口腔修复学、口腔颌面外科学、口腔正畸学、预防口腔医学等

Q：口腔医学专业的培养特点是什么？

A：口腔医学专业自身的特点注定了它是小班精英式教学，对教学的师资、环境、设备要求很高。我校每年仅招收口腔医学生75人左右，就是为了充分保证培养质量。我们专业的培养目标也是紧密结合口腔医学的特点，以全面提高学生医学基本理论知识水平与强化学生实践能力、创新能力和综合素质培养为导向，培养立足中原，服务全国的高素质实用型口腔医学专门人才。

Q：我通过学习这个专业，能得到什么成长和锻炼？

A：通过五年扎实的本科学习，我校口腔专业毕业生通常都能顺利考取口腔执业医师证书，应该说就能独立开展工作，拥有一份相对稳定的职业了；同时，通过五年的学习，动手能力、沟通能力以及逻辑思维能力也会得到长足的提高，在未来的工作和生活中发挥作用。

Q：口腔专业毕业的学生都去哪里就业？

A：口腔专业毕业的学生的毕业去向有主要四个：一是教学医院，不仅从事口腔医疗活动，还进行口腔医学的教学及研究工作;二是口腔医院或综合性医院口腔科，从事口腔各科的临床诊疗工作；三是口腔诊所；四是口腔材料、器械公司，在这些公司的销售、市场、技术等部门工作。

学生们经过本科阶段的学习，可以根据自身特点进人相关领域。

Q：口腔医学专业所学发展前景如何？

A：在西方发达国家，一般是一到两千个居民拥有一个牙科医生。有些发展中国家，比如“金砖四国”的巴西，900多人就有一个牙科医生；我们的邻国俄罗斯，3000多居民有一个牙科医生。我们国家大约是七到八千个居民有一个牙科医生，明显低于1∶3000左右的世界平均水平。而且，随着社会的发展，老百姓对口腔疾病、口腔健康的认识比过去有了更大的提高。因此口腔医学就业前景非常看好。

培养目标：本专业培养适应社会主义市场经济建设需要，具有融入信息技术的新文科思维，具备诚信品质、人文素养和科学精神，掌握会计、管理、经济、金融、法律、外语和计算机等知识和能力，具有实践能力和沟通技巧，拥有国际视野和创新能力，能够在工商企业、金融企业、中介机构、政府机构、事业单位及其他相关部门胜任管理学类相关工作（包含从事会计教学与研究）的高素质、复合型和创新型人才。

师资条件：除了学校的通识课程之外，会计学课程主要涉及到经济、管理、统计等多个学科，共有30余位教师承担。现有专任会计、财务、审计等专业课程教师18人，其中教授4人，副教授10人，讲师4人，具有博士学位的教师9人，具有硕士学位的教师5人，硕士生导师8人。同时，承担会计学专业经济学、管理学、金融、统计、计量经济学等课程的教师20余人，教学资源丰富。

近5年来，会计系教师在核心及以上学术期刊上发表学术位文40余篇，出版专著与教材10余部，主持或参与国家社科、国家自科等基金项目10余项、省部级课题20余项、厅局级课题30余项、企业横向课题20余项。会计系教师教学经验丰富，一直承担着学校会计类本科、硕士研究生（包括学硕和专硕）的会计、财务、审计类课程的教学工作，多位教师在河南省教学技能竞赛中获得大奖。会计系教师社会服务能力突出，3位教师获得 “河南省高层次人才”、“河南省会计领军人才”，4位教师长期在上市公司或企业集团担任独立董事或财务顾问。会计系教师注重国际交流与合作，年均1位教师到美国、加拿大、新西兰等国家知名院校做访问学者。

培养特色：顺应“大智移云物区”为代表的新技术发展趋势，不断修订培养方案，改进培养模式，重点培养学生分析问题和解决问题的能力。充分利用郑州大学商学院经济学、工商管理两大学科门类齐全的优势，为学生提供全方位的课程平台，制定体现“宽口径、厚基础”内涵的培养方案，培养具有较强专业能力和探索精神的复合型会计人才。

毕业去向：会计学专业为社会培养了2000余名优秀的会计、财务、审计、税务等方面的人才，约35%的会计学本科生推免、考取国内硕士研究生或境外攻读硕士学位，其余毕业生就业领域主要为政府机关、事业单位、大中型企业、金融机构、中介机构及其他相关部门等。

老师带领同学进行科研训练 海外游学

学生参加国家级竞赛 保研学生方阵

专业Q&A：

Q1：郑州大学会计学专业有什么优势？

A1：（1）郑州大学的平台优势。郑州大学是国家“211工程”重点建设高校、一流大学建设高校和“部省合建”高校，是一所综合性研究型大学，具有较大的影响力和较高的知名度。郑州大学的优势平台将助推会计学专业的跨越式发展。

（2）中部崛起的区域优势。中原经济区的建设、郑州航空港区（国务院批复的全国首个也是唯一一个上升为国家战略的航空港经济发展先行区）的打造，都亟需大量精通会计、财务、审计等的高层次管理人才。作为河南省唯一的“211”、一流大学建设和“部省合建”高校，郑州大学承担着为国家以及中原地区培养高层次会计类人才的重任，这将为会计学专业的跨越式发展提供了巨大的空间。

（3）商学院多学科融合的优势。郑州大学商学院具有经济学、工商管理两大学科，同时还设立经济统计学和大数据专业，多学科融合发展，与“宽口径、厚基础”的培养方案相一致。会计学专业利用商学院多学科融合优势，打下了坚实的经济学、管理学和统计学基础，为学生未来发展提供了广阔空间。

Q2：会计学专业研究对象是什么？

A2：会计是全球通用的商业语言，是全球商业活动共同遵循的基本规则，是全球贸易和国际资本流动的支撑性制度安排。会计学是以货币为主要的计量单位，以凭证为主要的依据，借助于专门的技术方法，对一定单位的资金运动进行全面、综合、连续、系统的核算与监督，向有关方面提供会计信息、参与经营管理、旨在提高经济效益的一种经济管理活动。

会计学主要学习会计、审计等方面的基本理论和基本知识，系统进行会计、审计理论和方法和技能方面的训练以及基本的科研素养训练，具有分析和解决会计、审计问题的素质与能力以及进行一定科学研究的能力。

Q3：郑州大学会计学专业需要什么样的学生（特质、素质能力）？

A3：会计学专业属于社会科学的工商管理学科，文理兼收，对学生素质没有特定的门槛要求。但会计学学科内容博大精深，涉及到企业管理的方方面面，要想学好会计学专业，必须阅读大量的书籍或文献，要求学生有严谨的逻辑思维能力和较强的自主学习能力。由于学习和研究过程往往涉及到数据分析，因此要求学生有一定的数学基础。会计学的很多经典著作是英文文献，要求学生具备较好的英语阅读能力。

Q4：郑州大学会计学专业的培养方案有什么特点？

A4：（1）培养方案更新与时俱进。紧跟现代社会经济发展趋势，及时更新会计学专业的培养方案，体现大数据和智能化时代对会计人才的需求。

（2）课程设置科学合理。课程教学分为通识课程、基础课程、专业课程3个模块，兼顾通识教育、基础教育和专业教育要求，课程设置科学合理；同时，加强实践教学，提高学生的实际应用能力。

（3）大类招生、分流培养。新生入学按照工商管理类大类招生，注重学生的通识教育，从第 4 学期进行分流，进入专业培养阶段。

Q5：郑州大学会计学专业的主干课程是什么？

A5：会计学专业的主干课程：基础会计学、中级财务会计、高级财务会计、管理会计、审计学、财务管理、成本会计学、大数据分析方法与应用、财务报表分析、西方会计选读（外版教材）、内部控制与风险管理、会计理论、税务会计与税收筹划等。

Q6：郑州大学会计学专业授予的学位类型是什么？

A6：管理学学位。

Q7：郑州大学会计学专业学习的难点在哪里？

A7：首先，会计学是技术性较强的学科，分析问题、解决问题的能力要求较高，学生需要具备较好的财务报表分析能力和数据处理能力，同时，还要熟悉财务、会计运行的外部环境，特别是关系到企业财务决策的外部金融市场。

其次，会计学专业课程之间的关联性较强，课程层层递进，由浅入深、由易到难，如基础会计学、中级财务会计、高级会计学，某一门课程没有学好，就会影响到下一门课程的学习，因此，需要学生在全部课程学习中，始终保持较好的学习状态。

第三，会计学专业实践要求较高。由于会计知识与企业经济活动紧密相连，缺乏实务经验的学生可能会对一些知识原理无法深刻地理解，造成理论学习与实践运用相脱节的现象。因此，学生在与老师交流的同时，尽可能参加相关实习，还要抓住机会锻炼财务分析能力，如经常翻阅财经杂志、阅读上市公司财务报告、参加案例分析比赛等。

Q8：郑州大学会计学专业的毕业要求是什么？

A8：郑州大学会计学专业须修满培养方案中规定课程157 学分（其中通识课35 学分，基础课62 学分，专业核心课24 学分，专业拓展课12学分,综合实践课24学分），方准毕业。

Q9：郑州大学会计学专业就业前景如何？

A9：各个经济单位，包括营利性组织和非营利性组织，一般都会设置会计岗位，这就使会计学专业的毕业生就业渠道很宽，毕业生可以进入银行、证券、保险、基金公司等金融机构工作，可以进入政府、国企、会计师事务所等从事管理、财务与审计等工作。

Q10：近年来出现的财务机器人，能否取代了企业的会计和财务人员？

A10：财务机器人的出现，为企业提供了报销、账务处理、开票、报税、报表等智能财务服务。财务机器人可以将用时较长的人工财务操作流程自动化、智能化、规范化，且可以7*24小时不间断的工作，既降低了人工操作性风险，又提高了工作效率。

但是，财务机器人不能代替人进行决策，企业真正的决策者是人而非机器。财务机器人只能处理程序规定的例行性事件，无法处理非例行性事件。因此，财务机器人只能取代程序化的低端会计和财务流程，不会取代高端会计和财务人员。财务机器人可以将财务人员从大量重复性的记账、审核等低附加值工作中解放出来，向着管理会计、战略财务等高附加值工作发展，为企业创造更多的价值。

郑州大学金融学专业创始于1981年，当时受中国人民银行总行委托连续举办了8届“金融干部高级人才培训班”，1982年面向全国招收金融专业本科生，培养了我国改革以来第一批银行业高级管理人员，在历届毕业生中约百余人担任省分行行长以上职务，郑州大学金融系因此被誉为“金融业的黄埔军校”和“银行家摇篮”。

培养目标：本专业是金融学国家级一流本科专业和郑州大学金融学拔尖人才培养基地，以服务国家和地方金融发展战略为导向，聚集优质高校资源与金融领域的知名企业资源，融合金融学、数学与计算机科学等多学科知识，培养具有国际化金融视野、兼备金融理论和实务操作经验，恪守金融伦理职业道德，能够胜任跨国金融机构及国内银行、信托等金融机构高端工作岗位的复合型金融专业人才，或者具备在国内外教育科研机构继续攻读更高等级学位（或从事学术研究）资格条件的拔尖人才。

师资条件：本专业现有专任教师26人。呈现职称层级高（高级职称占比67%）、队伍年轻化（40岁以内占比46%）、学历博士化（博士占比79%）、学缘多样化（外校毕业占比92%）的良好局面，为专业和学科可持续发展奠定坚实的人才保障。河南省教学标兵和骨干教师各1名，郑州大学教学名师1名，郑州大学青年人才创新团队支持计划优秀青年1名。

专业平台：本专业先后获批“国家级特色专业”、“国家级一流本科专业建设点”、“省级特色专业”、“河南省高等学校优秀基层教学组织”。先后入选郑大首批“专业综合改革试点”、郑大首批“本科国际化班”试点、郑大首批“基础学科拔尖学生培养计划2.0”。

学科优势：2019年以来，本专业教师承担高层次科研任务、产出高水平研究成果的能力显著增强。国家级课题立项8项，省级11项，发表论文49篇，核心24篇，A类3篇，B类9篇，英文2篇，出版著作3部；获省级以上科研奖励3项；出版著作6部。获批各类精品/一流课程7门，其中省级4门；省级重点教改项目2项，校级教改重大、重点项目等9项；校级课程思政示范课程重点项目2项，校级教学优秀成果奖4项。

培养特色：因材施教，分类培养。根据学生的职业规划和学习基础，分为“零距离就业职业导向型”、“开放式”国际交流型、“问题导向”学术研究型，已形成普通班、国际化班、金融学拔尖人才实验班（金融科技）三个特色班型。近3年来，该专业学生共获得70余项国家级、省部级各类学科竞赛奖。两个课堂，协同育人。基础理论和现代金融分析方法并重的校内课堂与银行、证券、保险、期货、股权的十余家校企联合实践基地协同育人。文理交叉，培养复合型人才。以金融学为塔基，融合数学、统计学、计算机科学、信息管理等多学科，培养具有综合能力的拔尖人才。

2021年郑州大学与国信期货合作课程表现优异学生

序号

姓名

奖项

班级

1

蔡一凡

一等奖

2019级金融拔尖人才实验班

2

方渊毅

二等奖

2019级金融拔尖人才实验班

3

母国光

二等奖

2019级金融拔尖人才实验班

4

赵振宇

二等奖

2019级金融拔尖人才实验班

5

何可欣

三等奖

2019级金融拔尖人才实验班

6

武 傲

三等奖

2019级金融拔尖人才实验班

7

胡钟锶

三等奖

2019级金融拔尖人才实验班

8

韩佳怡

三等奖

2019级金融拔尖人才实验班

9

武晓迪

一等奖

2020级金融拔尖人才实验班

10

刘佳瑜

三等奖

2020级金融拔尖人才实验班

课程设置：金融学（普通班）的课程设置分为四部分：一是通识教育课程，包括数学、外语、政治、计算机、体育，旨在提高本科生综合素质与全面能力；二是专业基础课，包括金融学、财政学、宏观经济学和微观经济学等，旨在搭建本科生的金融学基本理论体系与学术素养；三是核心专业课程，包括国际投资学、国际金融管理、金融风险管理等，以提高学生专业理论与实践操作能力；四是实践课程，包括社会调查与社会实践、模拟课程及毕业实践，提高学生认识社会和服务社会的能力。金融学（国际化班）采用与境外高校合作的“3.5+0.5”培养模式，授课以全英和双语教学为主，该授课方式占专业课比重为46%，专业主干课程和核心专业课程选用全英或英文翻译教材。

毕业去向：近年来，境内外升学人数占比近40%；毕业选择范围宽广，专业就业对口率达49.4%，主要就业领域为政府金融监管部门、银行、信托、证券、期货等各类金融机构及高校和科研院所等。

专业Q&A：

Q1：金融学的研究对象是什么？

A1:金融学是研究不确定性条件下资金如何最优配置的学科，也就是如何最高效率地把资金供给者的资金配置给资金需求者，通过降低交易成本和提升配置效率提升整体社会福利，是一门非常具有实践意义的学科。具体包括：

（1）从金融产品（工具）上讲：主要是研究基础金融产品（如贷款、股票、债券等），以及建立在基础金融产品上的金融衍生工具的定价问题；

（2）从金融主体上讲：主要是研究实体公司企业的投融资问题，证券、基金、保险、银行、信托等金融机构的投融资问题以及各类监管部门的职能；

（3）从金融市场上讲：主要是研究借贷市场、各类基础产品和衍生品市场的功能、交易机制、运行效率和风险管理等。

Q2：金融学专业本科生核心课程有哪些？

A2：金融学专业本科生核心课程分为三类：

（1）基础理论类：微观经济学，宏观经济学，数学分析，金融学，公司金融，证券投资学，资产定价，行为金融学，国际金融，金融工程学，固定收益；

（2）分析技能类：中级计量经济学，金融计量，编程与统计软件及应用（C语言和Python程序、Stata、机器学习算法实验）、数据结构与算法、数据挖掘、机器学习算法实验；

（3）金融实务类：金融科技前沿讲座，组合管理，商业银行经营与管理，保险学，量化投资，金融模拟交易，衍生品与风险管理，期货市场理论与实务，社会调查和专业实习。

Q3：金融学专业有哪些国际化交流项目？

A3：本专业一贯重视对学生的国际化培养，对标国际一流金融学本科专业、精心设置培养方案，在学校和学院两个层面建立国际联合培养和国际访问交流机制，依托学校“双千计划”支持，与台湾东吴大学等高校建立了紧密的联合培养模式。

Q4：金融学专业的深造与就业前景怎样？

A4:（1）国内保送读研易：继续深造的学生中被保送到双一流高校或到国外名校攻读研究生占比近80%。

（2）直接工作单位优：就业单位主要分布在银行、信托、证券、基金、保险等各类金融机构、各级金融监管部门等。