（一）学校与合作企业联合招生，共同制定招生招工方案，并共同完成招生的命题、考试和录取工作。现代学徒制招生的文化素质和职业技能考核均采用学校自主命题的方式进行，根据生源不同实行“文化素质+职业技能”（面向高中生）或“文化基础+职业技能”（面向中职生）的考核形式，由我校自主命题和组织实施。录取时根据考生测试总分从高到低录取，考生总分相同时，优先录取职业技能考核成绩高的考生，无普通高考体检结果或体检不合格者不能被录取。
（二）校企双方根据专业特点和工作岗位的实际需要，共同研制人才培养方案，开发课程和教材，采用学校教师和企业师傅双导师教学，实行学徒工学交替的学习模式，培养适合企业需要和能实现个人发展的高质量技术技能型人才。
（三）校企双方共同制订考核标准，采取“过程考核”和“结果考核”相结合的评价方式，对学徒进行共同管理和评价。学徒在岗带薪学习，经校企双方共同考核合格后，获全日制文凭。
（二）我校采用招工和招生同步、先招工后招生两种模式，现代学徒制实行校企合作自主招生、实施交互联合培养。1.学校与合作企业联合招生，共同制定招生招工方案，并共同完生的命题、考试和录取工作。2.校企双方根据专业特点和工作岗位的实际需要，共同研制人才培养方案，开发课程和教材，采用学校教师和企业师傅双导师教学，实行学徒工学交替的学习模式，培养适合企业需要和能实现个人发展的高质量技术技能型人才。3
（三）现代学徒制试点实行校企合作自主招生、实施交互联合培养。1.学校与合作企业联合招生，共同制定招生招工方案，并共同完生的命题、考试和录取工作。2.校企双方根据专业特点和工作岗位的实际需要，共同研制人才培养方案，开发课程和教材，采用学校教师和企业师傅双导师教学，实行学徒工学交替的学习模式，培养适合企业需要和能实现个人发展的高质量技术技能型人才。3.校企双方共同制订考核标准，采取“过程考核
第三十一条现代学徒制实行校企合作自主招生、实施交互联合培养。1.学院与合作企业联合招生，共同制定招生招工方案，并共同完生的命题、考试和录取工作。2.校企双方根据专业特点和工作岗位的实际需要，共同研制人才培养方案，开发课程和教材，采用学校教师和企业师傅双导师教学，实行学徒工学交替的学习模式，培养适合企业需要和能实现个人发展的高质量技术技能型人才。3.校企双方共同制订考核标准，采取“过程考核
（二）现代学徒制实行校企合作自主招生、实施交互联合培养。1.学校与合作企业联合招生，共同制定招生招工方案，并共同完生的命题、考试和录取工作。2.校企双方根据专业特点和工作岗位的实际需要，共同研制人才培养方案，开发课程和教材，采用学校教师和企业师傅双导师教学，实行学徒工学交替的学习模式，培养适合企业需要和能实现个人发展的高质量技术技能型人才。3.校企双方共同制订考核标准，采取“过程考核”和
第四十条现代学徒制实行校企合作自主招生、实施交互联合培养。（一）学校与合作企业联合招生，共同制定招生招工方案，并共同完生的命题、考试和录取工作。（二）校企双方根据专业特点和工作岗位的实际需要，共同研制人才培养方案，开发课程和教材，采用学校教师和企业师傅双导师教学，实行学徒工学交替的学习模式，培养适合企业需要和能实现个人发展的高质量技术技能型人才。（三）校企双方共同制订考核标准，采取“过
第三十二条现代学徒制实行校企合作自主招生、实施交互联合培养。1.学院与合作企业联合招生，共同制定招生招工方案，并共同完生的命题、考试和录取工作。2.校企双方根据专业特点和工作岗位的实际需要，共同研制人才培养方案，开发课程和教材，采用学校教师和企业师傅双导师教学，实行学徒工学交替的学习模式，培养适合企业需要和能实现个人发展的高质量技术技能型人才。3.校企双方共同制订考核标准，采取“过程考核
第三十三条现代学徒制实行校企合作自主招生、实施交互联合培养。1.学校与合作企业联合招生，共同制定招生招工方案，并共同完生的命题、考试和录取工作。我校招收现代学徒制的学生，普通高中应往届毕业生按照自主命题“文化素质+职业技能”、中职应往届毕业生按照“文化基础（含综合文化知识和专业综合理论）+职业技能”的考核方式执行。2.校企双方根据专业特点和工作岗位的实际需要，共同研制人才培养方案，开发课
2019年广东科贸职业学院春季分类考试招生章程(待批稿）现代学徒制招生专业和招生计划及相关要求详见本校招生网站。
2019年广东理工职业学院春季分类考试招生章程现代学徒制实行校企合作自主招生、实施交互联合培养。
2019年广东科贸职业学院春季分类考试招生章程(待批稿）现代学徒制实行校企合作自主招生、实施交互联合培养。
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