合肥幼儿师范高等专科学校2021年在安徽各专业录取分数线,2021合肥幼儿师专安徽分数线

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握酒店服务与 经营管理的基础知识，具备良好的语言沟通、酒店经营管理和团队合作能力，从事现代酒店 业或高端服务业的一线服务和基层督导管理工作的高素质技术技能人才。 就业面向

主要面向现代酒店和高端服务行业，在前厅、客房、餐饮和酒店人力资源、市场营销等 岗位群，从事一线服务、基层督导管理等工作。

主要职业能力

1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

2．具备较强的外语口语表达能力和熟练的计算机应用能力；

3．具备酒店及相关服务业基层管理与督导能力；

4．具有较强的沟通与抗挫能力；

5．具备处理安全突发事件的应急反应能力；

6．具备与本专业职业发展所需要的审美能力；

7．掌握基本的服务礼仪，具备良好的职业形象；

8．掌握现代酒店和高端服务业各岗位相应的专业操作技能。

核心课程与实习实训

1．核心课程

中餐服务、西餐服务、餐饮经营与管理、酒水知识与酒吧管理、前厅服务与管理、客房 服务与管理、酒店市场营销等。

2．实习实训

在校内进行中餐服务、西餐服务、客房服务、前厅服务、酒店管理软件应用等实训。

在高星级酒店或高端服务业进行实习。

职业资格证书举例

餐厅服务员（中级） 前厅服务员（中级） 客房服务员（中级） 调酒师（中级）

衔接中职专业举例

高星级饭店运营与管理旅游服务与管理

接续本科专业举例 旅游管理酒店管理

一、专业名称（代码）

幼儿发展与健康管理（690306）

二、教育类型及学历层次

全日制高等教育，大学专科

三、招生对象

普通高中毕业生

四、学制

三年

五、就业面向

主要面向托儿所服务、家庭服务、保健服务、休闲健身活动、卫生和社会工作、妇幼保健院（所、站）等相关机构。主要从事幼儿园保健员、婴幼儿发展引导员、育婴员、健康管理师、运动防护师、医疗卫生技术人员、妇幼保健员等工作。

六、开设课程

1、公共课

思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、公共体育、应用文写作、英语、现代教育技术、形势与政策、大学生职业发展规划创新创业与就业指导、大学生心理健康教育、师德与礼仪、计算机基础、大学语文、国防教育（含入学教育）、社会实践。

2、专业课

（1）基础课程，

学前儿童发展、学前教育基础、幼儿认知与学习、幼儿营养配餐、幼儿食品卫生与安全、幼儿园常见传染病预防与管理、幼儿体育游戏、普通话与口才训练、儿童文学、基础乐理与视唱、声乐基础、舞蹈基础与技能

（2）核心课程

学前儿童卫生保健、幼儿健康教育、幼儿健康管理、健康管理学基础、幼儿心理卫生、幼儿营养学

（3）拓展课程：

特殊儿童发展、中国手语、幼儿问题行为与矫正、家庭保健与护理、儿童心理健康指导、婴幼儿保育与教育、烘焙、儿童营养餐制作、亲子瑜珈、初级急救、幼儿运动伤害与保护。

七、毕业取得证书

建议取得的资格证书

由国家人力资源和社会保障部或卫生部颁发的以下资格证书之一：健康管理师、育婴师；

高校英语应用能力B级证书；

全国普通话二级乙等及以上证书。

全国计算机等级一级证书。

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握较系统的专 业知识与专业技能，具备较强保育能力、活动设计与组织能力、实践反思与自我发展能力， 善于沟通与合作，从事学前教育工作的教师。 就业面向

本专业主要面向托幼机构和其他学前教育机构，以及社区幼教机构、家庭教育咨询机构、 社会办学机构、儿童玩具开发机构、儿童书籍出版机构，从事教学与管理工作。

主要职业能力

1．具备基本的学前教育管理能力，掌握观察幼儿、分析幼儿，编制教学和游戏活动方 案，创设适宜的教育环境、组织实施各项教育教学及评价活动成效的技能；

2．具备初步的教学反思、教学研究和实际工作的能力：

3．具备理解幼儿、教育幼儿与发展自我的能力；

4．具备先进的教育思想，热爱学前教育事业，具备良好的职业道德，热爱儿童；

5．掌握从事幼教工作所必需的艺术技能，以及实施科学的保育和教育的技能；

6．掌握学前教育学、学前儿童发展心理学、学前儿童卫生保健、学前教育研究方法、幼 儿园活动设计与实施、学前儿童行为观察与发展评价、学前儿童家长工作指导等专业知识。

核心课程与实习实训

1．核心课程

幼儿卫生与保育、儿童发展心理、学前教育学、幼儿文学、学前教育政策法规、学前教 育研究方法、特殊儿童发展与学习等。

2．实习实训

在校内进行幼儿教师口语、幼儿游戏与指导、歌曲演唱、钢琴与幼儿歌曲伴奏、舞蹈与 幼儿舞蹈创编、美术与幼儿美术创作、幼儿行为观察与引导、幼儿园教育活动设计与实施、 幼儿园教育环境创设、教育诊断与幼儿心理健康指导、教学综合能力等实训。

在幼儿园、托儿所、亲子园、学前班等学前教育机构进行实习。

职业资格证书举例

幼儿园教师育婴师（中级、高级）保育员（中级、高级）营养师（中级、高级）

衔接中职专业举例 学前教育

接续本科专业举例 学前教育

、专业名称（代码）

图书档案管理（650407）

二、教育类型及学历层次

全日制高等教育，大学专科

三、招生对象

普通高中毕业生

四、学制

三年

五、就业面向

主要面向图书馆、档案馆或图书相关企事业单位，包括：儿童图书馆、社区图书馆、中小学图书馆、基层文化站、基层档案馆、图书出版机构及图书经销企业等，进行图书采编和加工、档案管理、信息咨询服务和阅读推广等。

初始岗位：社区、儿童图书馆馆员，图书出版和经销公司文化活动策划专员或业务员，企业单位档案管理员、信息咨询员；

发展岗位：社区、儿童图书馆管理人员，图书出版和经销公司活动和业务主管人员，企业单位档案管理主管、信息主管（CIO）；

迁移岗位：社区、儿童图书馆社会阅读文化活动人员；以少年儿童阅读活动为业务主体的相关机构工作人员。

六、开设课程

1、公共课

“两课”、形势与政策、大学生职业发展规划与就业指导、大学生心理健康教育、计算机基础、大学语文、体育、英语、国防教育、社会实践

2、专业课

（1）基础课程：

图书馆学概论、档案学概论、文献分类基础、信息政策和信息法、电子文件管理实务、档案工作标准化、企业档案管理实务、图书馆读者服务实务、文献资源数字化加工实务、文献资源建设实务、普通话训练基础、office高级应用

图书馆营销概论、社区图书馆服务与管理、儿童阅读指导、新媒体运营推广、数字参考咨询实务

（2）核心课程：

文献编目实务、档案业务实务、阅读推广活动设计与指导、信息检索、常用文献集成系统应用、常用档案管理系统应用

七、毕业取得证书

建议取得的证书：

1、专业资格证书：安徽省图书资料专业技术资格证书或安徽省档案专业技术资格证书

2、英语：达到PRETCO高等学校英语应用能力B级水平

3、普通话：达到普通话二级乙等及以上水平

4、计算机等级：达到全国计算机考试（CCT）二级水平。

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，以及强烈的人文 关怀意识、博爱精神和现代特殊教育理念，掌握特殊教育基础理论和知识，适应特殊儿童教 育教学和康复训练的需要，具备娴熟的专业技能，从事特殊教育工作的教师。 就业面向

主要面向特殊教育学校、普通学校随班就读和特教班、康复机构、残联、特教培训机构， 从事特殊儿童教育教学、康复训练、服务和管理工作。

主要职业能力

1．具备汉字规范书写和普通话流畅交流的能力；

2．具备信息技术与现代教育技术的应用能力；

3．具备运用特殊教育基本理论分析和解决问题的能力；

4．具备特殊儿童教育评估和特殊教育方案设计的能力；

5．具备特殊儿童康复训练及班级管理的基本能力；

6．具备对特殊儿童家庭进行教育和康复指导的基本能力；

7．具备教学改革和特殊教育科学研究的基本能力；

8．具备终身学习的意识和职业发展能力。

核心课程与实习实训

1．核心课程

教育学、心理学、教育心理学、特殊教育概论、特殊儿童心理与教育、特殊教育学校班级 管理、特殊教育学校学科教学法、教育科研方法、特殊儿童康复概论、特殊教育医学基础等。

2．实习实训

在校内进行专业手语、专业盲文、教师口语、行为改变技术、感觉统合训练、特殊学校 课程教材教法、特殊儿童言语与沟通训练、个别化教育理论与实践、游戏治疗、定向行走等 实训。

在特殊教育学校、普通学校随班就读和特教班、康复机构、残联、特教培训机构进行实 习。 职业姿格证书举例

教师资格证 中国手语应用能力等级证书

衔接中职专业举例

学前教育

接续本科专业举例 特殊教育

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握儿童工作的基 本方法，具备较强的儿童活动策划和组织协调能力、语言表达能力、人际交往能力和文化宣 传能力，从事儿童教育管理、服务及学前儿童教学活动等工作的教育工作者。 就业面向

主要面向儿童教育与服务机构，以及儿童慈善机构、康复机构、家教咨询机构、社会办 学机构，从事儿童教育指导和管理等工作。

主要职业能力

1．具有先进的教育思想，热爱儿童，良好的身心素质和健全的人格；

2．具备从事儿童教育与管理的基本技能；

3．具备自我反思与继续学习的能力；

4．掌握儿童发展的主要理论与最新研究成果；

5．掌握社会学、教育学、管理学概论、儿童发展心理、儿童心理辅导、儿童文学、家庭 教育等学科的知识；

6．掌握儿童教育机构的经营与管理知识、教育活动指导知识等；

7．掌握儿童教育的个案工作、小组工作的基本技能，具备观察儿童、分析儿童的基本能 力以及对／儿童实施教育的技能，掌握必需的沟通与合作技能；

8．熟悉国家和地方儿童工作的方针、政策和法规知识。

核心课程与实习实训

1．核心课程

社会学、管理学、学校管理、教育心理学、儿童文学、儿童工作政策法规、婴幼儿卫生 与保育、家庭教育方法指导、儿童生理与营养、儿童心理辅导等。

2．实习实训

在校内进行演讲与口才、舞蹈与形体训练、美术基础知识、婴幼儿游戏与指导、婴幼儿 行为观察与引导、感觉统合训练、0～3岁亲子活动设计、儿童活动组织与管理、个案工作、小 组工作等实训。

在儿童教育与服务机构进行实习。

职业资格证书举例

育婴师（中级、高级）保育员（中级、高级）营养师（中级、高级）助理社会工作师

衔接中职专业举例 学前教育

接续本科专业举例

学前教育特殊教育