培养目标
本专业培养掌握人文地理学基础知识,基本理论、基本技能熟练,具有实践创新能力,能在政府、企事业和科研机单位等从事国土资源调查与管理、旅游规划、城乡规划和区域发展等部门从事科学研究、规划和管理的应用型专门人才。
主干课程
自然地理学、环境学概论、人文地理学、地图学、计量地理学、地理信息系统概论、遥感导论、城市地理学、经济地理学、区域分析与规划、城市规划原理、城市总体规划、现代居住区规划、交通规划、土地利用规划、中国地理、村镇规划、专业英语和文献检索与科研论文写作
办学条件
1.教学经费投入 为了更好地提高教学条件,本专业对多媒体进行了不断完善、配备了办公条件良好的教师工作室、完善了规划CAD实验室、扩建气象气候实验室,并且购买年鉴、图书资料、为老师配备了扩音器和电子笔等教学设备,2017年教学经费投入共计468.68万元。 2.教学设备 本学院现有9个现代化的多媒体教室,配备微机、投影仪、嵌入式多媒体终端等多媒体教学设备,满足现代化教学需要。本专业现有智慧城市实验室、规划CAD、制图室2个功能实验室、地理科技园(包括天象馆和气象观测园)和地球科学馆,完全能够满足教学需求。 学院内部资料室订有各种专业报刊、专业图书12万余册,专业期刊190多种。完备的图书资料尤其是工具书,能满足师生日常查阅需要;办公室、宿舍楼内布设校园网络,资源共享,可登陆维普、CNKI、万方、Springer Link、EBSCO等多种中英文数据库,能满足师生教学、科研文献检索的需要。 3.教师队伍建设 该专业现有专业教师9人,其中教授、副教授共3人,硕士生导师3人,博士3人,拥有高级职称的比例为34%,45岁以下的硕博比达到100%;现有双师型教师2人,校级教学名师1人,师德标兵1人,构建了一支职称结构合理、学历层次较高的教师队伍。还有地理科学、环境科学、地理信息科学等专业教师12人为本专业授课。 为了构建良好的师资队伍,加强教师队伍建设本专业采取了如下措施: (1)整合资源,组建了实力雄厚的教学团队;(2)通过多种方式,提高了教师的学历层次;(3)加强“双师型”教师队伍和兼职教师队伍建设,教师队伍教学科研水平不断提高;(4)拓宽教师国际化视野。 4.实习基地 为了进一步他提高学生的专业技能,培养学生的实践动手能力,按照层层递进,逐渐深入的原则,建立了专业基础实习基地、专业见习基地和创新创业基地,保证了学生的实践能力的提升。 5.现代教学技术应用 (1)树立现代教学理念 树立“以生为本,以本为本”的教学理念,摒弃之前的以教师讲授为主,学生被动接受的教学理念,提倡探究式教学模式,双语教学,鼓励课堂讨论,本专业教师教师发表了多篇教研论文。 (2)现代教学平台建设 依托微课、幕课等现代教学平台,建立了专业和课程网站,充分共享网络教学资源,补充和拓展了课堂教学内容,培养学生主动学习和解决问题的能力;通过平台建立了师生之间双向性的信息反馈机制,适当留出时间供学生思考、消化,根据授课内容适时进行师生互问互答,随时接受学生的反馈。 (3)现代教学手段和方法 利用视频、仿真实验和虚拟实验将一些难以用文字和图片描述的教学内容形象、生动地展现出来,既提高了学生的兴趣,有达到了理想的教学效果。
办学特色
1. 产学研协同育人机制 (1)追踪行业发展,把行业最新的需求变化纳入培养方案 本专业密切关注社会经济发展和行业发展的动态,优化调整培养方案,将创新创业课程、创新实践课程、人文地理与城乡规划如居住区规划、交通规划和土地利用规划等方面的课程纳入培养方案,培养的学生能够很好地满足了行业发展的需要。 (2)教师定期到行业去,行业一线人员经常到课堂上来 本系教师结合专业,定期到聊城市城乡设计院和聊城市国土局土地勘测设计院等相关单位去学习考察,充实最新的实践专业知识,有利于学生的培养;同时行业一线人员经常被邀请到学校给学生作报告,承担一定的专业实习工作,极大地提升了学生的培养质量。 (3)依托资质直接服务社会生产实践(培养人才) 本专业教师依托土地规划资质和城市规划资质 通过上述方式实现了产学研良性互动,相互促进的良好的局面,保证了学生的培养质量。 2.教学管理 (1)设立了规范的专业教学质量标准和严格的管理制度 ①在严格遵循聊城大学对于本科专业教学质量标准的基础上,从理论和实践教学的角度设置本专业的教学质量标准。 ②管理制度建设 建立专业带头人负责制度、校院系三级督导制度,坚持教授、副教授为本科生授课制度。进一步完善教授必须在第一线讲授基础课、高级职称帮带青年教师等一系列政策。完善优秀教学团队引导制度、青年教师导师制度、老教师传帮带制度、本科生导师制度和领导带班制度。 (2)专业质量保障体系的结构与实施 实施学院院长、书记负总责,分管院长具体负责,教学秘书、教务员、系主任、教师完整教学质量管理队伍体系,按照各自岗位职责要求认真履职,作为承担具体教学任务的教师要严格按照各种教学规范展开教学各环节的活动,出现问题及时反馈,及时解决。
办学成果
1. 毕业生就业率、就业专业对口率较高 2013级本专业学生在年底就业率达到90.67%,2014级人文地理与城乡规划学生一部分同学考取选调,成为大学生村官,一部分同学从事与专业紧密相关的工作,如在住房与规划建设管理局和国土资源局工作等单位工作,还有16个学生考取人文地理和城乡规划等专业的研究生进一步深造。该专业学生的初次就业率达到44.4%,就业的专业对口率达到70%,主要从事城乡规划与建设和资源管理与开发等方面的工作。 2.毕业生发展良好 本专业毕业生在思想上积极要求上进,工作认真踏实,勇挑重担,业务上肯钻研,虚心求教,基本功扎实,受到用人单位的充分肯定,不少毕业生在各自的岗位上取得了显著成绩。 3.就业单位评价较高 就业单位普遍认为聊城大学2014级人文地理与城乡规划专业本科毕业生专业基础扎实,专业素养高,知识面广,善于吸收新知识、新观念,学习能力和实践动手能力很强,对各种岗位的适应力强,具有创新思想与很强的动手能力,后劲足,发展潜力大,就业单位对本专业的满意率达到93.6%。 4.社会反响较好 社会评价:地理科学类专业在武汉大学研发的《中国大学及学科专业评价报告》(2017-2018)中,居全国高校同类专业前20%,属于4★级水平。在2018年武书连“中国大学排行榜”中,对全国135所高校评价中,本专业本科专业竞争力达到 B 级(20%-30%之间),在山东省高校中排名第三,仅次于山东师范大学和济南大学。社会普遍认为该专业师资力量雄厚,教学和科研水平高,能够培养出宽基础、精专业、实践能力强、能够很好地满足社会发展需要的人才。 5.学生积极报考本专业 通过走访部分毕业生,他们认为该专业为他们的发展奠定了良好的专业基础,比较扎实的专业功底和实用的专业知识,对他们的发展具有重大的意义。2017年人文地理与城乡规划专业第一志愿录取率达到100%,报到率达到99%。 6.在校生成绩显著 通过不断完善教学条件,提高师资水平,完善培养方案,提升实践能力,有效地提高了学生的培养质量,在校生也取得显著的成绩,本专业2015级学生乔泽浩在2017和2018连续两年获得国家奖学金,2017年本专业学生耿洋、毛汉娇和雒春雨获得国家励志奖学金,2018年卢书明和李梦迪也获此殊荣。
就业前景
培养的学生能够全面地掌握人文地理和城乡规划专业基础理论、基本知识、拥有熟练的城乡规划技能,具有开阔的国际视野和较强的创新能力,能够胜任区域经济规划、城市建设管理和城乡规划等行业从事科研、管理、规划等工作。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 |
|---|---|---|---|---|---|
| 山东 | 地理科学类(地理科学(师范类)、人文地理与城乡规划、地理信息科学) | 理科 | 本科批 | 普通类 | 505 |
| 文科 | 553 | ||||
| 四川 | 地理科学类(包含专业:地理科学(师范类)、人文地理与城乡规划、地理信息科学) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 527 |
| 广西 | 地理科学类(包含专业:地理科学(师范)人文地理与城乡规划、地理信息科学) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 443 |
| 河南 | 地理科学类(地理科学(师范类)、人文地理与城乡规划、地理信息科学) | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 545 |
| 江西 | 地理科学类(地理科学(师范类)、人文地理与城乡规划、地理信息科学) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 510 |
| 福建 | 地理科学类(含:地理科学(师范类)、人文地理与城乡规划、地理信息科学) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 459 |
| 黑龙江 | 地理科学类(地理科学(师范类)、人文地理与城乡规划、地理信息科学) | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | 482 |
| 山西 | 地理科学类(含地理科学(师范类)、人文地理与城乡规划、地理信息科学) | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | 492 |
培养目标:本专业培养具备人文地理与城乡规划管理的基本理论、知识和技能,具有创新精 神和实践能力,接受严格科学思维的训练和良好的专业技能训练,立足于宏观、中观区域规划和 土地管理,从事城乡建设与区域经济发展规划的研究、教学、开发或应用的高素质复合型专业 人才。
培养要求:本专业学生主要学习并掌握人文地理与城乡规划专业的基本理论,基本知识和基 本技能。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
1.掌握人文地理与城乡规划的基本理论、基本知识和基本技能,了解人文地理学的理论与 前沿发展、应用前景,了解相近专业如城市规划、环境科学和管理科学的一般原理和方法,了解城 市规划、可持续发展战略等有关国家政策和法规,了解城乡规划管理的理论前沿、应用前景和最 新发展。
2.掌握人文地理、城乡规划等方面的研究和应用技术,具有较熟练的遥感、遥测和GIS技术 的操作能力,掌握资料调查与收集、文献检索及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法,具 有分析、归纳、整理相关数据和撰写论文的能力;
3.掌握高等数学基本知识与应用技能,掌握一门外语和计算机应用技能,达到规定的等级;
4.接受良好的科学思维和科学方法的基本训练,具有创新意识、协同攻关能力及科学研究 的初步能力;
5.具备丰富的人文科学素养,具备健全的人格和健康的身心,具有较强的调查研究与决策 能力、组织管理能力、口头与文字表达能力,具有较好的组织管理能力、较强的沟通能力、环境适 应能力和团队合作能力。
主干学科:地理学、规划类。
核心知识领域:地理学类、数学与信息类、规划类、管理类、环境类。
核心课程示例:
示例一:自然地理学概论(48学时)、人文地理学(32学时)、经济地理学(48学时)、城市地 理学(32学时)、区域分析与区域地理(48学时)、计量地理学(32学时)、遥感基础与图像解译原 理(48学时)、地理信息系统概论(48学时)、城市经济学(32学时)、城市规划原理(48学时)。
示例二:人文地理学(54学时)、城市地理学(54学时)、经济地理学(54学时)、工业地理学 (54学时)、交通地理学(54学时)、区域分析与规划(72学时)、城市规划原理(72学时)、城市总 体规划(72学时)、修建性详细规划(54学时)、控制性详细规划(54学时)、社会调查研究方法 (54学时)。
示例三:自然地理学(120学时),人文地理学(68学时),环境科学概论(54学时),区域分 析与区域规划(68学时),城乡规划原理(54学时),数字测图(54学时),GIS原理与应用(54 学时),遥感概论(45学时)、遥感图像处理与实验(68学时)、土地评价与土地管理(54学时), 土地利用规划(54学时),城乡规划与设计(72学时)、专题地图(68学时)。
主要实践性教学环节:专业综合实习、人文地理实习、区域地理综合实习、计算机专题地图编 制、城市(社区)规划实务与图件设计综合实习、科研训练、毕业设计(论文)。
主要专业实验:人文地理实践、区域地理综合实践、城市规划综合实践、土地管理实践。
修业年限:四年。
授予学位:理学学士或管理学学士。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 |
|---|---|---|---|---|---|
| 山东 | 人文地理与城乡规划 | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 507 |
| 广西 | 人文地理与城乡规划(5000元/年,我校学费实行学分制收费) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 445 |
| 江西 | 人文地理与城乡规划 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 496 |
| 吉林 | 人文地理与城乡规划 | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | 398 |
| 河北 | 人文地理与城乡规划 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 509 |
聊城大学坐落于国家级历史文化名城——山东省聊城市,是山东省属综合性大学。学校办学历史可追溯到1902年山东大学堂内设的师范馆。1970年山东师范学院迁至聊城办学,1974年山东师范学院聊城分院建立,1981年经国务院批准更名为聊城师范学院,2002年经教育部批准更名为聊城大学。2012年学校被确定为山东省首批应用型人才培养特色名校。学校拥有硕士、学士学位授予权,具有硕士研究生推免资格,并与海内外诸多高校合作培养博士学位研究生。传承百年办学传统,独立办学近半个世纪,学校秉承“敬业、博学、求实、创新”的校训,发扬“崇教、尚学、敦厚、奋进”的聊大精神,为国家建设和经济社会发展培养了大批优秀人才,22万名校友遍布海内外。
学校现设25个学院,9个研究院所,26个硕士学位授权一级学科,14个硕士专业学位类别,2022年本科招生专业79个。学科专业涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、管理学、艺术学、医学等12大学科门类。化学、工程学、材料科学、计算机科学入围ESI全球排名前1%。
学校现有全日制在校本科生、研究生、留学生3.4万余人。现有专任教师1800余人,具有博士学位970人,正高级岗位人员221人,副高级岗位人员740人。现有双聘院士、“973”首席科学家4人,“泰山学者”特聘专家、泰山产业领军人才等5人,海外高层次专家5人,享受国务院政府特殊津贴专家10人,全国优秀教师、师德标兵、优秀教育工作者、优秀共青团干部、山东省有突出贡献的中青年专家、智库高端专家、齐鲁文化英才、教学名师、高等学校首席专家等57人,国家级教学团队、省级优秀教学团队8个,黄大年式教学团队2个。
学校拥有教育部国别和区域研究机构、共建国家实验室、国家工程技术研究中心4个,山东省重点实验室、山东省工程技术研究中心、山东省高等学校工程研究中心、山东省工程实验室8个,山东省哲学社会科学规划研究基地、山东省理论工程重点研究基地、山东省软科学研究基地、山东省重点人文社科研究基地2个、山东省非物质文化遗产研究基地9个,山东省重点新型智库、山东省外事智库3个,山东省高校重点实验室3个,山东省高等学校协同创新中心4个。山东省一流学科立项建设学科、山东省文化艺术科学重点学科、山东省重点学科12个,山东省高校优势科研创新团队、山东省高校优势学科人才团队2个。近年来,获得国家自然科学二等奖、国家科技进步二等奖、国家技术发明奖6项,全国高校优秀科研成果奖4项,省部级奖励169项;获批国家级课题317项,省部级课题799项,发表高水平学术论文10000余篇,出版专著、译著255部。举办高水平国际学术会议30余次。服务社会能力持续攀升,获得发明专利390余项,转移转化60余项,创造经济效益6亿余元。
学校建有国家级特色专业4个,国家一流本科专业建设点6个,通过教育部师范类专业认证专业3个,教育部“卓越农林人才教育培养计划”、国家级第一批本科专业综合改革试点专业2个,山东省“卓越工程师教育培养计划”3个,山东省高水平应用型立项建设专业(群)8个,山东省应用型人才培养特色名校省级重点建设专业24个,省级品牌特色专业12个,省级一流本科专业建设点25个。国家级一流本科课程、国家级精品课程、国家级双语教学示范课程、国家级精品视频公开课7门,省级精品课程30门,省级一流本科课程40门,省级思政“金课”2门。省部级及以上教研教改课题65项,国家级规划教材4部。全国首届教学成果一等奖、国家教学成果奖二等奖6项,省级教学成果奖101项。中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、“挑战杯”中国大学生创业计划大赛、全国大学生数学建模竞赛、中华龙舟大赛等各项竞赛活动中,在校生每年获得奖励5000余人次。
学校坚持开放式办学理念,大力实施国际化办学战略,与俄美波意日韩等20多个国家和地区的100多所高校和研究机构开展了包括师生交流、联合科研、合作办学、博士联培、海外办学等在内的160多个项目,目前有30多个国家的外籍师生在校工作或学习。在约旦和萨摩亚共建有2所孔子学院,受教育部委托先后在萨摩亚、汤加两国开展教育援外项目。学校建有省部级以上国别和区域研究中心2个,“太平洋岛国研究中心”和“北冰洋研究中心”逐渐发展成为国内有影响力的重点新型智库;与国外高校和单位共建了“中俄数学联合研究中心”“知识工程与术语学中法联合研究中心”等10个国际合作研究机构。
学校占地面积近3000亩,校舍面积近82万余平方米,教学科研仪器设备总值8.03亿元。图书馆总面积近5万平方米,现有纸质藏书258.82万册,中外文期刊1950种,电子图书310万种,电子期刊3.5万种,各类中外文数据库60个。校园环境优雅,湖光山色,四季常青,教学相长、学风浓郁,是读书治学的理想场所,享有“学在聊大”的美誉。
学校先后荣获“全国绿化模范单位”“全国厂务公开民主管理先进单位”“全国大学生社会实践先进单位”“全国大学生心理健康教育先进单位”“全国大学生志愿服务西部计划优秀项目办”“全国群众体育先进单位”“全国示范文学校园”“全国大中专学生志愿者暑期‘三下乡’社会实践活动优秀单位”“最美校歌”“山东省教育先进单位”“山东省文明校园”等荣誉称号。学校坚持“质量立校、学科强校、人才兴校、特色亮校、开放活校”的发展战略,围绕立德树人这一根本任务,全力推动高质量内涵发展、融合发展、特色发展,努力将学校建设成为国内知名、特色鲜明的一流区域高水平应用型大学!
详见当年招生章程。
临沂大学是一所理、工、文、经、管、医、法、艺、教等学科协调发展、特色鲜明的综合性大学。学校是山东省特色名校、山东省应用型本科高校建设首批支持高校、国家发改委“产教融合”项目重点建设高校,被教育部评估为“本科教学工作水平评估优秀学校”。
学校坐落在历史文化名城、商贸物流之都、滨水生态之城、红色旅游城市、全国文明城市——山东省临沂市。学校前身是1941年中国抗日军政大学第一分校支持建设的抗大式学校,后多次迁徙合并,校名几度更迭,历经滨海建国学院、临沂第一师范、临沂教师进修学校、临沂教育学院、临沂师专、临沂师范学院等发展阶段,2010年经教育部批准更名为临沂大学,2018年获批硕士学位授予权,2021年成立临沂大学医学院。建校80年来,传承红色基因,弘扬沂蒙精神,培育临大特质,为党和国家培养了36万余名优秀毕业生,熔铸形成了浓厚红色基因和鲜明办学特色,学校事业发展不断谱写新篇章。
学校是沂蒙革命老区唯一的综合性大学,占地约6000亩,在沂水、费县设分校区,校舍面积114余万平方米,固定资产48.56亿元,教学科研仪器设备总值5.36亿元,为山东省首批教育信息化试点单位、山东省节水型高校,荣获“全国绿化模范单位”称号。2021年,学校综合实力居中国大学排行榜253位,居世界大学排名中心(Center For World University Rankings)排名1863位。
设有24个学院、5个校级研究机构、5个教辅机构和5个直属机构。在招79个本科专业,涵盖11大学科门类,其中国家级特色专业2个、国家级一流专业建设点7个、省级一流专业建设点18个,2个工程类专业和2个师范专业通过认证。现有国家级一流课程5门、省级一流课程40门,国家级精品资源共享课2门,省级思政课“金课”2门。建有国家级虚拟仿真实验教学示范中心1个,山东省实验教学示范中心3个。获批山东省教学改革项目25项、高校思政教改项目4项。获得国家教学成果奖2项,省级教学成果奖20项;获得省级以上讲课比赛一等奖5项、二等奖10项、三等奖17项;获得山东省高校思想政治教育优秀成果奖5项;获得深化高考改革提升育人质量优秀成果奖1项。获评省级优秀教材1部。获批山东省创新创业典型经验高校、教育部卓越小学教师培养计划实施院校。
设有4个硕士授权一级学科、11个硕士专业学位授权类别。化学学科入选山东省高水平学科培育学科。建有1个省协同创新中心、5个省重点学科、2个省重点实验室、2个省工程实验室、4个省工程研究中心,1个省理论工程重点研究基地。获批教育部全国普通高校中华优秀传统文化(柳琴戏)传承基地。在沂蒙文化、教师教育、肿瘤诊疗、智慧物流、资源环境与现代农业、新能源新材料、古生物学等学科领域形成了比较优势和鲜明特色。在《Nature》《Science》发表中生代恐龙演化和鸟类起源研究论文5篇,“自然指数”曾两度跃居全国高校前十。
面向全国招生,全日制在校生42000余人,其中硕士研究生400余人、本科生30800余人、国际生120余人。现有教职工2694人,其中专任教师2037人,具有博士学位的教职工750余人。现有省部级以上人才54人次,其中百千万人才工程国家级人选、国家有突出贡献中青年专家2人,国家杰青2人,中科院百人计划2人,教育部“新世纪优秀人才支持计划”3人,全国优秀教师2人,享受国务院政府特殊津贴专家8人,山东省有突出贡献的中青年专家4人,山东省高等学校首席专家2人,山东省自然科学基金省属高校优秀青年人才联合基金计划7人,泰山学者攀登计划1人,泰山学者海外特聘专家1人,泰山学者特聘专家4人,泰山学者青年专家2人,泰山产业领军人才2人,第五批齐鲁文化英才1人,山东省教学名师6人,辽宁省首届十百千高端引进人才入选1人,天山学者1人,楚天学者1人。有山东省优秀科技工作者3人,山东省理论人才百人工程3人。有博士生导师54人、硕士生导师243人。获批省级“黄大年式教学团队”2个;现有省部级以上学科带头人组建团队30个,建有山东省首批科技领军人才创新工作室、山东省高校优势学科人才团队、山东高校思想政治理论课首批教学名师工作室和山东高校辅导员名师工作室,入选教育部创新团队支持计划。
牢固树立校地命运共同体理念,坚持融入临沂、依靠临沂、服务临沂、贡献临沂,打造了“水乳交融、共生共荣”的校地关系。对接山东省八大发展战略和临沂市主导产业,集中打造12个应用型专业(群),获批5个山东省高水平应用型立项建设专业(群)。与市委市政府联合推进城校融合发展,参与临沂市“才聚沂蒙”行动,校地联合成立山东商贸物流研究院、山东沂蒙文化研究院等10余个应用型协同性研究院所,校地联合成立全省高校首个实体建制的乡村振兴学院。成立校院两级理事会,理事单位达到1500余家。
强化开放办学,与25个国家和地区的80余所高校建立校际合作关系,是中国——中东欧高校联合会、中俄(山东)国际教育合作联盟会员单位。在几内亚与科纳克里大学建立孔子学院。彰显革命老区大学办学优势,获批首批全国高校思想政治理论课教师社会实践研修基地、山东省沂蒙精神研究基地、山东省高等学校党员干部教育培训基地、山东省大中小学红色文化传承研究指导中心,承办全国高校党建组织员、山东省“第一书记”和全省大学生选调生等培训工作,发起成立“三山一坡”高校联盟,“高质量发展看山东·高校行”进行了重头报道。
立足新发展阶段,学校将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,秉承“明义、锐思、弘毅、致远”的校训和“实”的校风,按照“一二三五六”的总体思路,即树立“一个奋斗目标”,遵循“两高两有”工作方针,实施“三大办学战略”,采取“五大行动”和推进“五大工程”,坚持“六大原则”和实现“六个转变”,坚守为党育人、为国育才,聚焦内涵式高质量发展,朝着建设“区域一流、省内一流的高水平综合性应用型大学”的奋斗目标迈进。
学校代码:10452
学校地址:山东省临沂市兰山区双岭路中段
邮政编码:276000
学校网址:http://www.lyu.edu.cn

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