无锡南洋职业技术学院2020年安徽各专业录取分数线

培养目标：

旨在培养德、智、体、美全面发展，掌握航空专业基础理论和基本知识，有较强的语言表达能力和航空服务技能，能适应民航运输服务业所需空中乘务、安全员、机场要客服务、客票订座、机场安检、值机与行李运输服务、高铁乘务等岗位要求的技能型服务人才。

专业特色：

1、 专业化的师资团队。核心教学团队由国际国内民航企业一线师资领衔，专业教师均由在韩国大韩航空公司、东航、深航、厦航、吉祥等国内外知名航空公司工作多年的空中乘务员、安全员担任。

2、 成熟完善的教学体系。开放式人才分流系统确保学生可以在空中乘务、空中安保、安检客运、民航服务、本科教育等方向进行学习。打造人才国际化、知识专业化、就业高端化的发展之路。

3、准军事化管理，独树一格的职业素养教育。所有未来的空姐空少，接受民航业顶层人才培养标准。以航空职业素养教育为核心，实施准军事化管理制度，培养“高层次、高素质”人才。

4、 量身订做的实习就业保障体系。通过面试入学即签订就业服务协议。就业主要面向国航、东航、海航、深航、吉祥、新航、浦东机场、无锡机场、南京禄口机场、浙江萧山机场等国内外著名航空公司与机场，也可进入上海铁路局杭州段、上海段、南京段工作。

5、华东地区一流的航空实训条件。学生将在一流的航空模拟实训中心完成特殊行业培训，该中心拥有空客A320模拟舱、化妆形象设计中心、中英文广播系统、紧急逃生训练平台、校外游泳中心、体能搏击实训室、形体礼仪实训室、安检实训室、要客接待实训室等完善的训练设施。

核心课程：

民航法、航空地理、航空服务礼仪、客舱设备、客舱服务与管理、机场运营与管理、客舱应急与生存、机上中英文广播词、面试指南、形体礼仪（礼仪、舞蹈、游泳、体能）、乘务英语、医护急救、化妆仪容与职业形象、民航安检

才艺课程：

茶艺、调酒、西点烘焙、世界奢侈品、创业体验

就业岗位：

主要在国内外航空公司从事空中服务、头等舱服务、空中安保或在机场安检、VIP贵宾服务、值机票务、免税店等岗位，也可在高铁动车、国际豪华邮轮、轨道交通等岗位工作；高端延伸新加坡、澳门、迪拜等从事旅游产业接待工作。

基本修业年限 三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握国际商务的 基本理论政策、商品进出口业务的一般运营与管理、电子商务实务等基础知识，具备良好的 交流沟通、组织协调与管理、熟练的外语应用、进出口业务具体操作与管理、通过互联网处 理业务的能力，从事国际商务有关业务的运营与管理的高素质技术技能人才。 就业面向

主要面向国际商务行业，在进出口业务、行政事务管理、咨询策划等岗位群，从事业务 操作与管理工作。

主要职业能力

1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

2．具备熟练使用外语处理一般国际商务的能力；

3．具备良好的交流沟通、组织协调和和业务管理能力；

4．具备良好的客户维护与管理能力，能从事跨境电子商务业务的一般业务操作和管理工 作；

5．具备熟练使用常见跨境电商平台进行网店建设、运营和管理能力；

6．掌握国际贸易基本理论与政策，进出口业务各环节的一般业务操作和风险防控；

7．掌握网络营销理论知识和信息处理工具的使用技巧；

8．熟悉市场经济常识和一般规律，掌握国际企业经营与管理基本知识：

9．了解国际商务法律及相关惯例。

核心课程与实习实训

1．核心课程

国际贸易理论与政策、国际贸易实务、商务英语、国际金融、国际经济贸易法、国际企 业管理等。

2．实习实训

在校内进行市场调研与分析、进出口业务、商务管理、图像采集与处理、电子商务代运 营等实训。

在国际商务企业进行实习。

职业资格证书举例

电子商务师跨境电商专员

衔接中职专业举例

国际商务

接续本科专业举例

国际商务

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握现代电子技 术、单片机与接口技术、虚拟仪器技术、传感及测控技术、电气控制技术、PLC应用技术等 基本知识，具备智能控制系统安装、调试、维护和技术服务等能力，从事智能产品及系统的 生产、维护、营销、技术管理等工作的高素质技术技能人才。 就业面向

主要面向智能产品生产、应用和集成类企业，从事智能控制产品的生产、装配、测试， 智能控制系统的软硬件实现、现场安装、调试、维护和智能控制系统的规划与管理等工作。

主要职业能力

1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

2．具备电子电气原理图及接线图识读能力；

3．具备计算机软件和硬件技术应用能力；

4．具备对常见智能控制设备和系统的分析能力；

5．具备常见智能控制系统的安装、调试和维护能力；

6．具备对相关设备产品进行检测、性能分析的能力；

7．具备数据采集与监控系统组态与编程能力；

8．具备智能控制设备选型、构建及系统集成能力；

9．具备对智能成套电气总装等典型生产线岗位操作和生产管理能力。

核心课程与实习实训

1．核心课程

电工基础、工程制图、自动检测与转换技术、虚拟仪器技术、电气控制技术、PLC应用 技术、单片机与接口技术、C语言编程技术、电气CAD、电子CAD、自动控制系统应用、变 频器应用技术、工控组态及现场总线技术、计算机控制技术等。

2．实习实训

在校内进行电工、电子、电子智能产品制作与调试、单片机与接口技术、组态与现场总 线技术、PLC应用技术、电气控制技术、智能控制系统集成综合等实训。

在智能产品生产、用应和集成企业进行实习。

职业资格证书举例

维修电工可编程序控制系统设计师无线电装接工

衔接中职专业举例

计算机应用计算机网络技术

接续本科专业举例

自动化电子信息工程

本专业培养适应社会主义市场经济需要，德、智、体、美等全面发展，以实用型、技术型、职业型为人才培养主要特色，让学生掌握建筑工程基本理论和知识，获得工程建设第一线土木工程师工作能力和基本素质初步训练的高等应用型专门人才。学生进校后，采用大平台教学模式，利用一年的时间，学习基础课程，构筑较强的专业基础知识，第二年系统的学习专业课程并进行考证培训，第三年进行专业课程的实习实训。通过三年培养，掌握本专业必备的基础理论知识，具有本专业相关领域工作的岗位能力和专业技能，适应建筑生产一线索技术、管理等职业岗位要求的高等技术应用性人才。

1.具备的基本素质

（1）具有良好的政治素质，文化修养，职业道德，健康的心理和体魄。

（2）从事建筑土木工程师工作的基本素质

2.掌握的基本知识

（1）本专业所必需的数学、计算机基础、建筑工程制图与识图、建筑CAD、建筑材料、房屋构造、建筑力学、建筑结构等基本知识。

（2）地基与基础、建筑施工技术、建筑施工组织、工程概预算等专业技术知识。

（3）工程项目管理、工程监理等、工程质量事故分析、工程经济与财务管理等专业知识。

（4）本专业相关的建设法规、标准和规范。

（5）水、暖、电、设备等相关知识。

（6）必要的人文社会科学知识。

3.掌握的基本技能和综合能力

（1）掌握工程材料及制品的技术性能与检验方法，具有常用工程材料检验、施工技术资料的能力；

（2）能操作一般测量仪器，具有施工测量的能力；

（3）具有计算建筑工程造价和编制施工组织设计的能力，并能参与投标报价；

（4）具有收集、整理、编制济能力；

（5）具有建筑工程质量检验与安全管理能力；

（6）具有建筑信息管理系统能力，分析建筑工程经使用和保管的能力；

（7）专业业务自学能力及创新能力

4.学生在校学习期间可获得的职业资格证书和技能证书

（1）高等学校专科英语应用能力考试合格证书（三级B）

（2）全国计算机等级考试合格证书（一级）

（3）AutoCAD公司ATC认证证书

（4）至少获得一个由劳动部门或建设主管部门颁发的“施工员”、“造价员”“监理员”、“质检员”或“测量员”等岗位证书。

就业方向:

毕业生可在各建筑公司、建设集团、安装公司等，从事建筑施工技术指导、检测及组织管理等工作；在事业、企业单位基建处，从事基建技术、开发、施工管理等工作；在房地产开发公司，建筑工程监理公司，建委有关职能部门，市政有关职能部门等，从事开发、监理、管理或行政工作。

1、专业情况

软件技术专业已有十多年的办学经验，课程体系成熟，培养目标明确，近年来开展“工学结合”人才培养模式的探索，与企业共同培养软件开发与测试人才，获得了良好的效果，2008年本专业荣获无锡市示范专业的称号。

目前，我国软件技术及相关产业蓬勃发展、新一代移动通信网络（3G）及其应用进入大规模普及阶段，更新一代的4G TD-LTE试验网项目开始启动，智能手机、上网本、平板电脑等新型设备不断涌现并快速普及，受到了大众的广泛欢迎，社会生活也因此发生了深刻变革。社会相关产业对网络软件系统与以手机为代表的移动与嵌入式设备应用软件开发与应用人才的需求越来越大。

本专业紧跟市场发展，与多家软件公司开展深度合作，共同培养适应社会发展需要的软件技术和移动互联网开发人才。

2013年我院进行教学模式改革，由集团投资设立“MIDP移动互联网创新工场”，开设MIDP移动互联网特色班。

2、培养目标

本专业培养具有创新精神和良好的职业道德，掌握软件专业所必须的程序设计思想、数据库原理等基础理论知识和面向对象程序设计方法、数据库设计与维护、网络编程、操作系统应用等专门知识，具备新一代网络环境下软件系统的开发、测试、维护、应用等相关技能，适应团队工作环境，能熟练使用基于Java的主流开发技术进行规范的网络应用系统、手机应用软件的开发、测试、维护与应用的高素质应用型专业技术人才。

MIDP移动互联网特色班主要培养苹果、安卓系统应用开发、推广、创新创意人才。

3、专业课程

程序设计基础、平面设计、数据库原理及应用、移动应用开发、J2EE工程实践、.net工程实践、软件项目开发与管理实务、软件测试与文档写作、智能手机开发综合实训等课程。

MIDP移动互联网特色班苹果应用方向：

移动互联网概论、IT领导者与移动互联网、Android操作系统及应用、嵌入式数据库（SQLite）、Objective-C开发语言、Xcode开发环境、移动互联网通信标准、iOS应用开发、iOS游戏开发、移动互联网营销、HTML5与CSS3设计与开发

MIDP移动互联网特色班安卓应用方向：

移动互联网概论、IT领导者与移动互联网、Android操作系统及应用、嵌入式数据库（SQLite）、Java开发语言、Eclipse开发环境、移动互联网通信标准、Android应用开发、Android游戏开发、移动互联网营销、HTML5与CSS3设计与开发

4、就业岗位

（1）软件蓝领：从事软件代码编写、软件测试、软件文档书写等工作。

（2）软件开发工程师：从事软件项目的开发工作。

（3）手机开发工程师：从事手机软件及移动互联网应用的开发工作。

（4）系统维护人员：从事系统的维护、应用开发和管理等工作。

（5）IT营销人员：从事IT产品的营销及售后维护服务。

特色班签订就业服务协议，合格者推荐至移动互联网企业联盟相关企业就业。

5、专业特色

通过引入新加坡“教学工厂”教学理念，结合国内实际情况以及本专业时尚、高科技等特点，加以改良，形成了“以MIDP移动互联网创新工场为本位，科技研发项目为载体，越界融合，一超二创三赢”的人才培养模式。体现为：

（1）. “MIDP移动互联网创新工场”，给人才培养提供重要的依托。学院在电子与信息工程系设置了“创新工场”，该工场作为人才培养的主战场，硬件设备先进，环境时尚，休闲娱乐等辅助设施齐备；同时具备优秀的项目开发、管理制度以及IT教学理念，具有雄厚的兼有工程师及讲师素质的双师型人才队伍。

（2）.“创新工场”全面开放，给人才培养实施提供有力的保障。“创新工场”是一个全面开放式的实体，作为一个教学主体，不仅实施教学，而且对外承接产业项目，与行业、市场全面接轨，保障教学开展。大大区别于传统的模拟实验场，内部实训基地。

（3）.教学内容紧跟行业最新需求，载体为实际科技研发项目，增强了人才培养的有效性。每位学生一入学即获取一Pad平板电脑，教学内容全部在电子书包中，便于学习及知识及时更新；开发技能、经验在实际科技研发项目中获取。

（4）.培养过程进行了有效设计，越界融合，提升了人才培养的质量。“创新工场”是以教学为本位，承接产业项目，教学与开发并重，成功实现了学校与企业（公司）的双向“越界”。整个培养过程“越界”后体现了高度“融合”性，即融理论学习于技能学习中、融教学环境于开发环境中、融专业教学于行业要求中。

（5）.人才培养模式的创新，引发了“一超二创三赢”效应。

“一超”：近年来，需求旺盛的IT就业市场，企业竟然找不到合适的人才已是共识。原因何在？传统培养模式学生开发能力不强，解决实际问题的能力不强，更重要的是学习的知识技能落后与市场的需求。学院聘请国外开发工程师以及国内长期从事该行业的工程师领衔进行管理、开发与教学，进行超前市场一段时期的教学，传授给学生“明天的技术”，提高学生的就业竞争力。

“二创”：本专业的培养模式不仅仅着眼于学生的良好就业。作为一个新兴的行业，一个适合织梦的产业，还注重学生的创新能力的培养，开发学生的创新意识；另外注重学生的创业精神与能力的培育，“创新工场”设立有“自主创业项目孵化”机制。“创新创业”能力的培养使学生在就业基础上，更具备市场“掘金”能力。

“三赢”：人才的培养过程，使三方受益，实现了三赢。一是学校获得了教学效益以及为社会服务的社会效益；二是项目开发为市场提供了可以使用的软件，制造了社会财富；更主要的是第三个方面，使学生受益，学生知识技能得到了提高，可以就业创业，另外参与本专业学习，学生更能获取“股权”。只要参与的项目获利、学生获得认证证书，就可以得到红利。带着“股权”学习，全国首创，更具有挑战性。

6、具备的知识和技能

（1）职业知识与技能要求

掌握软件开发的基本理论知识、软件开发的基本流程、JAVA平台开发技术和外包软件开发规范、软件测试与文档写作的知识技能、系统管理维护的知识技能、网站建设的知识技能等。特色班强调创新创业能力培养，苹果、安卓应用开发能力等

（2）职业能力要求

获得与处理行业资料的能力、沟通表达与礼仪交际能力、合作、协调和沟通能力、学习新知识能力、应变能力等。

（3）职业素质要求

劳动观念、遵纪守法、诚实守信