郑州大学2019年在河北录取分数线是多少分,2019河南医科大学河北分数线

【培养目标】本专业致力于培养适应我国社会与经济发展需要的环境科学与工程领域的高级专门工程技术人才。毕业生具备环境保护与污染防治、环境管理、环境监测、环境评价等领域的基本理论与专业知识，能在化工、石油化工、能源、生物、材料、轻工、医药、食品、冶金等过程工业领域从事环境技术开发、设计、研究、生产操作及管理等方面等工作。

【毕业要求】学生毕业时熟练掌握环境科学及相关领域的基本理论，具有较强的问题分析能力，能够提出废水、废气、固体废弃物等问题的解决方案，采用科学方法对环境工程问题进行研究，评价针对环境工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响，掌握工程管理原理与经济决策方法，具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

【师资力量】现有专任教师36人，其中教授7人，副教授8人，博士生导师3人，硕士生导师23人；河南省学术与技术带头人3人，河南省高层次人才1人，郑州市高层次人才1人，河南省教学标兵2人。

【主干课程】主干课程包括：化学、环境化学、环境生态学、环境工程微生物学、环境仪器分析、环境监测、环境质量评价、化工原理、环境工程原理、水污染控制工程、大气污染控制工程等。

【科技创新】学院建立学生科技创新长效机制，2020年度环境科学专业本科生发表SCI论文1篇；省级以上学科竞赛获奖4项；实用新型专利授权2项；创新创业项目国家级立项2项、省级立项2项。

【国际交流与社会实践】学院不断推动并强化国际化教育、科技交流，2019年度选拔了一批优秀学生代表赴香港科技大学完成访学实践活动，并选拔了一批优秀学生以大学生观察员身份参加了在西班牙马德里召开的第25届联合国气候变化大会。2020年学院已与相关企业达成协议，邀请企业专技人员授课，选拔优秀本科生在大三时进入科研团队学习。与河南城发集团、北控水务集团、河南清水源科技股份有限公司、河南南水北调中线渠首生态环境监测中心合作设置1-2个全天候实习和创新基地，推进实施4年大学阶段实习3-4次计划。

【就业前景】毕业生去向主要为继续深造和就业两个方向。就业学生主要在政府、规划、经济、环保、设计、研究部门和学校等企事业单位从事环境评价、清洁生产管理和设计、污染控制工程设计、运行管理和研究开发的工作。

【未来深造】环境科学专业60%左右的毕业生继续深造，其中包括保研和考研两个途径。主要考研去向为中国科学院大学、北京师范大学、南京大学、兰州大学、香港中文大学、厦门大学、大连理工大学、中国农业大学、天津大学等国内世界一流建设等重点知名高校、境外高校及国家级科研院所等。

学院所有本科专业2021年以力学类大类招生，分流专业包括：工程力学、安全工程两个本科专业。工程力学专业是国家级一流本科专业建设点、国家级特色专业建设点，安全工程专业2016年通过中国工程教育专业认证，2019年通过专业认证复审，是河南省一流本科专业建设点、河南省特色专业建设点。

安全工程专业介绍

安全工程是新兴的综合交叉学科，涉及军工、航空、机械、化工、土木、石油、矿业、环境、交通、能源、经济等许多领域，是高新科技和产业的重要支撑。安全产业是为安全生产、防灾减灾、应急救援等安全保障活动提供专用技术、产品和服务的产业，是国家重点支持的战略产业。安全工程专业以人类生产、生活中发生的各种事故为主要研究对象，综合运用自然科学、技术科学和管理科学等方面的有关知识，辨识预测生产生活中不安全因素，并采取有效的控制措施防事故发生或减轻事故损失。安全工程专业广泛应用于国民经济和社会发展的各个领域。随着社会发展和科技的进步，国家对安全的高度重视，安全工程专业所培养的人才日趋迫切。

本专业所培养的人才既拥有系统的安全工程理论，又具有坚实的工程技术知识。尤其在设备和结构方面的工程安全设计，提高设备及其部件的寿命等方面具有明显的优势和特色。

培养目标：培养德智体美全面发展，具有扎实的力学基础理论、安全科学理论知识和安全工程专业知识，具备工程结构与设备方面的专业技术知识，能在机械、材料、土木等工程领域中从事安全管理、安全技术、安全设计、事故预防与评价等具有创新能力和一定国际视野的高级工程技术人才。

毕业要求：本专业毕业生应掌握安全科学、安全工程及技术的基础理论、基本知识、基本技能等专业知识，能够将数学、自然科学原理、工程基础理论和安全工程专业知识用于解决工程结构与设备安全技术等领域复杂工程问题，并具备分析、设计、研究、事故预防与评价等能力。熟练掌握并能够使用安全工程专业主要技术及现代工具，具有较强的实践能力、良好的职业道德规范、团队意识和沟通协调能力；具备一定的国际视野，及在跨文化背景下进行沟通和交流的能力。

主要课程：安全系统工程、安全人机工程、机械安全工程、安全检测与监控技术、安全管理学、安全设备工程学、建筑安全、安全工程概论、理论力学、材料力学等。

就业前景：学生就业领域广，就业质量高。随着国家对安全的高度重视，各领域迫切需求安全领域的人才。基于学科自身的交叉性与综合性，本专业的毕业生既具有安全科学的基本知识又具备工程技术专业知识，具有明显的就业竞争优势。就业率90%以上，就业去向为具有安全管理与监察、安全评价和灾害预防等功能的政府部门、高等院校和科研院所、国有大中型企业（机械行业、建筑行业、石油行业、化工行业、煤矿行业、航空行业等）；或出国或升学进入研究生阶段学习深造。

安全工程专业优势

高质量的发展：安全工程本科专业于2003年招生，具有“安全科学与工程”一级学科硕士学位授权点，被评为河南省一级重点学科，安全工程专业被评为“河南省高等学校特色专业建设点”。安全工程专业2016年通过中国工程教育专业认证，2019年通过专业认证复审。2019年被评为“河南省一流专业建设点”、“河南省优秀基层教学组织”。2019-2021年持续获得郑州大学卓越工程师培养计划持续支持。2021年入选河南省高等学校黄大年式教师团队。

一流的师资：本专业师资力量雄厚，有兼职院士1人，“百千万人才工程”国家级人选1人，教育部创新团队带头人1人，教育部新世纪优秀人才2人，国务院特殊津贴获得者2人，全国模范教师1人，宝钢优秀教师3人，中国公共安全科学技术学会风险评估专业委员会委员1人，河南省优秀专家2人，中原领军人才2人，河南省学术技术带头人2人，河南省学科评议组委员2人，河南省专业学位研究生教育指导委员会2人，河南省高校教学指导委员会主任委员1人、副主任委员1人，河南省安全生产专家委员会专家4人，河南省杰出青年基金获得者2人、河南省高校优秀中青年骨干教师6人，河南省安全生产应急救援专家3人。

规范化高质量的卓越人才培养：本专业特色鲜明，形成工程安全、设备安全专业方向。安全工程专业通过中国工程教育专业认证，获批郑州大学“六卓越一拔尖”卓越工程师培养计划项目支持，形成“以学科建设为依托，师资队伍建设为基础，人才培养质量为核心，教学质量工程建设为重点，创新教育教学模式为手段，适应社会需求为目标”的专业建设理念。基于工程教育OBE理念和卓越工程师2.0培养计划，构建以学生全面发展为中心，以产出为导向，科教融合，产教协同，校企深度合作的卓越人才培养模式。教学研究与改革成果丰硕。近年获得河南省高等教育教学成果奖2项，河南省精品在线开放课程1项。所培养学生具有较强的创新能力，在国家级（省部级）大学生创新训练计划、全国大学生周培源力学竞赛、全国高等学校安全科学与工程类专业大学生实践与创新作品大赛、中国机器人及人工智能大赛、全国大学生结构设计信息技术大赛、全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛等各种竞赛取得优异成绩，近3年获国家级科技创新、学科竞赛奖励100余项。

高水平科研：瞄准国家需求和区域经济发展，承担了国家重点研发计划，国防重点科研项目等国家级或省部级重大、重点科研项目30余项。近3年获得河南省科学技术进步二等奖3项。本学科专业设有“河南省建筑安全与防灾减灾国际联合实验室”、“绿色复合建筑材料与结构河南省国际联合实验室”、“河南省力学实验教学示范中心”、“郑州市结构与设备安全国际科技合作基地”、“安全工程实验中心”等教学科研平台。与省内知名企业建立了一批稳定的实习基地。

国际化培养：安全工程专业通过中国工程教育认证，以国际化的标准进行人才培养，毕业生在《华盛顿协议》相关国家和地区申请安全类工程师执业资格或申请研究生学位时，将享有当地毕业生同等待遇，为安全工程专业学生走向世界提供了国际统一的“通行证”。安全工程专业与国外名校建立广泛合作与交流，实施创新型安全工程专业国际化人才培养与科技合作交流相结合人才培养新模式。与美国威斯康辛大学麦迪逊分校、日本大阪大学、美国威斯康辛大学斯托特分校等海外高校签订了人才培养合作协议。引进多名具有海外留学背景的教师，选派教师到英国、美国、日本、韩国、香港、新加坡等国外著名院校访学交流，打造了一支具有国际化教育理念的优秀教学科研队伍。邀请国外专家为师生作短期的讲学交流，选派优秀本科生参加“樱花计划”及“双千计划”等国际交流项目，提升国际化人才培养质量。

关于工程教育专业认证与卓越工程师培养计划

1.什么是工程教育专业认证？

2016年6月2日，我国成为《华盛顿协议》的第18个正式会员。这意味着，通过中国工程教育认证协会（CEEAA）认证的中国工程专业本科学位将得到美、英、澳等协议所有成员的承认，在国际教育交流、技术交流与合作中，获得更为广阔的空间。通过认证专业的毕业生在相关国家申请工程师执业资格时，将享有与本国毕业生同等待遇。加入《华盛顿协议》，表明我国工程教育质量及其保障能够得到国际工程教育界的认可；意味着能够为工程教育类学生提供具有国际互认质量标准的“通行证”，为将来走向世界打下基础；标志着我国工程教育国际化迈出了重大步伐，能够促进我国工程类产业走出国门、走向世界。

2.安全工程专业通过工程教育专业认证的好处？

通过工程教育认证，将使安全工程专业的毕业生拥有更大的发展空间，通过安全类认证专业的毕业生在《华盛顿协议》相关国家和地区申请安全类工程师执业资格或申请研究生学位时，将享有当地毕业生同等待遇，为我国安全类专业学生走向世界提供了国际统一的“通行证”。认证结果在行业及企业内有较高的权威性，将在部分行业工程师资格考试或能力评价中享有不同程度的减免和优惠。符合注册安全工程师职业资格考试报名条件，本科毕业时所学安全工程专业经全国工程教育专业认证的人员，可免试《安全生产技术基础》科目。

3.安全工程专业卓越工程师培养计划

卓越工程师教育培养计划是国家教育部贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》的重大改革项目。卓越计划是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才。

安全工程专业卓越工程师培养计划结合了安全工程行业背景和市场需求特点，注重产业需求导向，注重跨界交叉融合，优化人才培养全过程、各环节，着力提升学生解决复杂工程问题的能力，以完善知识结构、强化综合能力和提高工程素质为培养核心，通过不断丰富工程内涵、优化学生知识结构、强化学生素质、企业和社会环境下的综合工程实践教育，进一步加强“安全工程”专业学生的工程意识、工程素质、工程实践能力、工程设计能力和工程创新能力，强化学生工程伦理意识与职业道德，培养面向未来、高素质、具有国际竞争力的创新型卓越工程师。

培养目标：生物工程专业旨在培养德智体美劳全面发展，适应国家社会发展需要，具备应用生物学和工程学知识的能力，具有生物技术及其产业化的科学原理、工艺技术和工程设计等理论和技能，具有社会责任感和职业道德、人文素养、团队精神和健康的身心素质，具备国际视野、创新意识、经济观念、环保意识和管理能力，具备在生物工程领域从事技术开发、科学研究、工程设计及生产管理等方面工作的高级工程技术人才。

培养特色：生物工程专业是目前郑州大学科研成果转化能力最强的专业。本专业面向我省生物医药与人口健康等领域的重大科技问题，在生物化学与生物工程制药、免疫与抗体工程等方向位于全国前列。多名教师担任科技部、农业部相关领域专家，承担国家“重大新药创制”科技重大专项，农业部重大专项等科研项目，与省内多家知名企业联合培养具有丰富实践能力的高级工程技术人才。本专业注重生物科学和技术基础；兼顾工程技术培养。学生通过课程学习和综合实践，毕业时掌握生物学与工程学基本知识，获得专业实践技能，具备在生物工程领域从事产品开发、工艺设计、生产管理和技术研究等方面工作的能力。

课程设置：本专业学生主要学习生物化学、微生物学、分子生物学、基因工程、酶工程、发酵工程和生物分离工程等方面的基础理论知识，接受微生物细胞和动植物细胞培养、基因重组等现代生物技术与工程方面的基础训练，使学生具备从事生物产品的研发、制备、提取与纯化，以及工艺过程及设备的研究、设计、开发、优化控制等工程能力。

毕业去向：该专业本科毕业生50%以上保送或考取研究生，约1%出国深造，其余毕业生主要可到医药、轻工、食品、环境工程、能源、生物安全等部门从事科研、技术开发、新产品开发、工艺及设备等工程技术，或从事生产、管理、经营，还可以所学知识为支持，从事教育、商贸、政府管理部门等其他行业工作。

以2019年毕业的学生为例，本专业有59%的学生选择读研究生继续深造，其中一名本科毕业生已申请获得全额奖学金，赴美国名校攻读博士学位；其余学生选择在北大、清华、中科院、浙江大学、中国科学技术大学、武汉大学等国内院所继续深造。部分学生选择到省内党政机关、金融机构、学校、律师事务所、商贸企业、食品制药单位就业，以其宽广的理论知识和扎实的动手能力，受到用人单位的普遍认可和欢迎。

河南省生物功能大分子重点实验室

专业Q&A：

Q1：“生物工程”是什么？

A1：生物工程专业是一门由化学、微生物学、生物化学、化学工程和计算机科学等相互交叉结合而成长起来的新兴复合学科。生物工程被视为人类21世纪前沿学科之一，是当今世界和现代高新工程领域最富有活力并优先发展的领域之一。它包括基因工程、微生物工程、酶工程、细胞工程及生物制品等领域，其核心是以DNA重组工程为中心的基因工程，是当今世界和现代高新工程领域最富有活力并优先发展的领域之一。

生物工程产业包括：医疗保健药品、转基因植物和动物，绿色食品、美容化妆品、精细化工品、生物芯片、生物电子元器件、各种工业用酶等等，已形成了产业群，在全球范围内呈现出不可逆转的日益蓬勃发展的趋势，并在许多行业领域（如医药领域），开始逐步取代传统产业而成为规模化的新兴产品和支柱产业。

生物工程的应用

Q2：生物工程专业需要什么样的学生（特质、素质能力）？我适合这个专业么？

A2：生物工程专业与大多数理工科专业一样，要求学生具有良好的数理化基础；生物工程密切需要国际化合作，在此背景下，拥有良好的外语基础更佳。

我们需要对世界充满兴趣，充满对未知事物渴望的年轻人加入我们，共同探索未知、神秘的生命科学世界。

无论你对数学充满浓厚的兴趣，还是对物理原理情有独钟，亦或对化学实验流连忘返，或者致力于公共事务，在生命科学世界里都能寻觅到你的兴趣所在，实现工作与兴趣的高度统一，实现梦想，获取成功。

Q3：社会上认为生物工程专业是一个特别好的专业，但也“就业难”，请老师帮忙分析一下。

A3：这些认识部分正确。生物工程所接触和要解决的问题关系到国家的公共卫生安全以及老百姓的身体健康，应用面宽，是国民经济发展所急需的专业之一。但生物工程涉及多学科交叉，对知识水平和动手能力要求较高，需要较高层次人才。随着人们对美好生活、健康生活的追求，中国医药等产业的迅猛发展，生物工程专业人才需求量一定会大量增加。但机会留给有准备的同学。

Q4：生物工程专业的核心课程是什么？

A4：生物工程以细胞工程、基因工程和蛋白质工程、酶工程和发酵工程等为核心，同时设有药理学基础、生物制药技术、食品药品的安全性评价；生物科学与技术前沿、生物产业政策和法规、生物信息学、生物材料、合成生物学等课程。

Q5：生物工程专业的培养特点是什么？

A5：生物工程培养的特点是：

1）重视通识教育课程；

2）强化数理化自然科学基础；

3）注重生物科学和技术基础；

4）兼顾工程技术培养；

5）突出专业方向课程特色；

6）强调实践教育课程。

Q6：现代生物工程有哪些创新产品？

A 6：

1、细胞治疗产品

2、疫苗产品

3、诊断治疗产品

4、现代农业产品

5、发酵产品

Q7：生物工程产出了哪些诺贝尔奖？

A 7：

1、2012年诺贝尔生理学或医学奖在瑞典斯德哥尔摩揭晓，京都大学山中伸弥、英国发育生物学家约翰-戈登因在细胞核重新编程研究领域的杰出贡献而获奖。

2、2018年诺贝尔奖生理学或医学奖揭晓，詹姆斯·艾利森和本庶佑共同获奖，以表彰他们“发现负性免疫调节治疗癌症的疗法方面的贡献”。

地理信息科学专业（Geographical Information Science）拥有三个主干学科方向，分别是地理信息科学、遥感科学与技术、计算机科学与技术。该专业旨在培养具备地理信息科学基本理论，能够掌握地理信息系统、遥感数据及卫星导航与定位数据的获取与处理、计算机软件设计以及空间信息应用的基础理论和技术方法，能在科研机构、高等学校、企业单位及行业部门等胜任科研、教学、管理与规划等工作，德才兼备、全面发展的拔尖创新与高级专门人才。地理信息科学专业依托培养方案设置的主要课程包括：自然地理学，人文地理学，地理信息系统原理、遥感概论、数据结构与算法，地图学，GIS空间分析，GIS 工程开发、遥感数字图像处理、卫星导航定位技术应用。实践性教学环节主要包括: 认识实习，主干课程的课程设计、专业综合实习、毕业设计（论文）、创新实践等环节。通过本专业方向的培养，学生能够掌握数学、计算机科学与技术、地理科学等方面的基本理论和基本知识并熟练掌握一门外语；掌握地理信息系统、地图学、遥感技术与导航定位的基本理论和方法，具有地理信息系统设计、遥感数据处理、空间大数据分析与建模以及人工智能与机器学习等基本技能，并能熟练运用地理信息科学、遥感及卫星导航定位技术和方法解决地理学和时空信息相关的应用问题；掌握资料查询、文献检索等运用现代信息技术获得相关信息的基本方法，具有设计和开展实验、分析实验结果、撰写学术论文、参加国际国内会议进行学术交流的能力；具有开阔的学术视野，了解现代地理信息科学的发展前沿动态和应用前景。

应用心理学专业（文理兼收）

1.培养目标

第一，培养具有扎实的专业理论基础，能以心理学的知识与技能服务社会， 具有一定创新能力的心理学专门人才。

第二，注重通识教育和相关交叉学科知识的传授，注重批判性思维和创新能 力的培养，提升学生科研意识和科研能力，为高层次心理学领域输送研究型人才。

第三，关注心理学基本原理和知识在实际领域的应用，包括心理健康、人力资源、人才培养、企业活力、组织管理、市场消费、体育运动、以及工程、军事、司法、环境等各个领域。随着社会经济、文化的迅速发展和迫切的社会需求，应 用心理学专业有着广阔的就业前景。

2.应用心理学专业核心课程

本专业的核心课程包括： 普通心理学、实验心理学、发展心理学、教育心 理学、心理与教育统计、心理测量学、心理学研究方法、认知心理学、社会心理 学、管理心理学、变态心理学、临床心理评估与诊断、心理咨询与治疗、家庭技 术、积极心理学、文化心理学等主要课程。

3.应用心理学专业的师资条件

本专业师资力量强大，学术背景深厚，在编教授、副教授 9 名，博士生导师 3 名；专职教师均为博士。近年来，心理学系教师分别到访美国加州大学伯克利分校（Berkeley）、美国科罗拉多州立大学（Colorado State University）、 香港大学等国际和境外知名学校访学，了解国际心理学的发展前沿，借鉴先进的国际经验，发展本土心理学的研究，带给学生们先进的研究理念和范式，开阔学生的眼界，培养创新的思维。

4.应用心理学专业的培养特色

在长期办学的经验中，应用心理学专业逐渐形成了独特的培养特色。

第一，本科导师制。学生大二时可选择自己的指导老师，除了课堂教学之外， 还在导师的指导下进一步加深学科理论、强化实践应用以及科研能力的提升。

第二，注重实验教学。教育学院拥有资源丰厚的心理学综合实验室，包括近红外脑成像实验室、虚拟现实实验室、脑电实验室、眼动实验室、生物反馈实验室、自然观察实验室和实验心理教学实验室等为教学提供了保障。

第三，卓越人才培养。在本科生中选拔成绩优异且对心理咨询感兴趣的学生进入“卓越心理咨询师”的精英培训，使每位“卓越心理咨询师”均能兼具良好的品行、深厚的理论和过硬的技术，为社会输送优秀的心理咨询工作人才。

第四，实习基地。 心理学系目前与郑州大学心理健康教育中心、河南工业大学心理健康中心、北师大创新实验小学、郑州市第九人民医院、郑州儿童医院、石佛劳教所、齐礼阎劳教所等机构分别签署了本科生实习基地协议。学生大三下学期由院系统一安排到实习单位实践学习。实习的效果和经验分别显现了学生扎实的学科素养和理论联系实际的实践能力，受到实习单位的一致好评。

5.学生就业前景

应用心理学专业本科毕业生的就业面较为宽广，主要包括：心理咨询、心理 测评、人才测评、心理辅导、人力培训专员、人力资源师，职业指导、职业问题 咨询、职业生涯规划等行业，以及中小学心理健康教育、心理专业等方面的教师 职业。

6.毕业考研升学

本专业毕业学生多数选择考研，通过率约为65% ，分别考入北京师范大学、北京大学、中科院心理所、华东师范大学、南京师范大学等继续深造。

口腔医学院网站 http://www5.zzu.edu.cn/kqyxy

联系人：何老师 0371-67781510 15517527661

李老师 13937889592 kqjxb@zzu.edu.cn

院系简介

1984年我校成立口腔医学系，1985年开始招生，2002年成立郑州大学口腔医学院。现为口腔医学一级学科硕士学位授权点和郑州大学自设二级学科博士学位授权点。2013年获批省级特色专业，2014年获批省高等学校“专业综合改革试点”。为省教育厅第八批、第九批重点学科，四个二级学科（口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔正畸学和口腔修复学）为省卫生厅医学重点学科。拥有省级国际联合实验室和省级工程技术中心，为省级口腔医学中心。

专业简介：口腔医学（五年）

口腔医学是以口腔颌面部疾病为研究对象，综合应用基础医学、临床医学、预防保健、美学知识，进行诊断、治疗、预防以及维护口腔功能和面容美观的一门临床医学学科。

培养目标

培养具有宽厚的人文、社会科学和自然科学基础知识，具备医学基础理论和临床医学知识，掌握口腔医学的基本理论和临床操作技能，具备较强的临床思维能力、临床操作能力、临床决策能力，丰富的医学人文、社会科学和自然科学知识，具备终生学习的能力和进一步深造的扎实基础的高素质口腔医学毕业生。

师资条件

为校级优秀教学团队；其中专任教师100余人，正高25人，副高41人，博士生导师2人，硕士生导师50余人。

教学条件

拥有全部七个国家级口腔住院医师规范化培训基地，是口腔类别国家医师资格考试实践技能考试与考官培训基地，口腔颌面外科专培基地，国家级口腔颌面外科GCP基地，口腔护理四手操作培训基地，中国医学教育题库院校联盟口腔医学题库建设指导委员会单位，省口腔医学会会长单位。

教学实验室包括仿头模实验室，技工实验室、形态学实验室和虚拟仿真实验室，可同时容纳90名学生上课。开设实验课程12门，涵盖实验项目99个，全年组织实验课教学近1000学时。

口腔专业课程

开设17门专业课程，包括口腔解剖学、牙体解剖和口腔生理学、口腔临床药物学、口腔影像学、口腔医学导论、手部技能学、口腔素描学、口腔组织病理学、口腔材料学、口腔预防医学、牙体牙髓病学、牙周病学、口腔粘膜病学、儿童口腔医学、口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔正畸学。其中牙体牙髓病学和口腔修复学为校级精品课程。另外我院还针对全校学生开设有校任选课《口腔疾病预防与保健》，慕课课程《口腔医学导论》、《口腔颌面医学影像诊断学》被列入郑州大学首批“MOOC”课程建设名单。

学生管理

我院在各个年级实行了课堂考勤制度，各个年级均配备指纹机，制作点名册，每天实行指纹打卡和不定时点名。辅导员每周去课堂听课，检查学生到课情况及听课状态，发现问题及时解决。从大一新生入校时开始坚持实行晚自习制度，要求每位学生都参加晚自习活动。这些制度和管理有力保证了我院优良学风的传承和发扬。

毕业去向

近5年有将近60%的毕业生考入或推免进入本校及四川大学、北京大学、武汉大学、中山大学等知名高校口腔医学院攻读研究生，普遍受到导师的赞誉。目前河南省省、市级三级医院口腔科主任或口腔医院负责人多数为我校毕业生；有相当比例毕业生成为本专业、学科的学科带头人或走上领导岗位。在2019年毕业生共有学生91人，其中“985”高校录取34人，“211”高校录取12人。考研率达到了59.34％，位于学校前列。其余学生除部分继续考研以求深造外，学生实现完全就业，就业单位多为地市级医疗单位。

专业Q&A：

Q：口腔医学专业是研究什么的？

A：口腔医学是以口腔颌面部疾病为研究对象，综合应用基础医学、临床医学、预防保健、美学知识，进行诊断、治疗、预防以及维护口腔功能和面容美观的一门临床医学学科。

Q：口腔专业需要什么样的学生（特质、素质能力）？我适合这个专业么？

A：口腔医生的治疗与各类治疗器械的关系极为密切，因此对学生动手能力要求很高，拥有一双巧手是成为一名优秀口腔医生的非常有利的因素；另外，多数口腔临床操作在门诊进行，具有一对一为特点，因此对口腔医学生的医患沟通能力要求也很高。同学们可以根据自身特点并结合口腔专业的特点，进行专业的选择。

Q：口腔医学专业的核心课程是什么？

A：口腔医学虽然是以口腔颌面部疾病为研究对象，但由于人体是一个密不可分的整体，因此口腔医学生也需要掌握足够扎实的医学基础知识，不仅包括《有机化学》《微生物学》等基础课程，也包括《内科学》《外科学》等临床医学课程。进入口腔专业课学习后，会学习《口腔解剖生理学》、《口腔组织病理学》、《口腔材料学》、《口腔内科学》、《口腔颌面外科学》、《口腔修复学》、《口腔正畸学》等课程。由于医生是一个和人打交道的职业，所以还要学习《医学心理学》、《医学伦理学》等人文课程。

课程类别

课程名称

普通基础课

英语、数学、物理、化学、计算机应用和政治理论课等

医学基础课

系统解剖学、生物化学、医学遗传学、医学免疫学、医学微生物学、病理生理学、药理学、病理学等

临床医学课程

内科学、外科学、临床诊断学、眼科学、耳鼻喉科学、急诊医学

口腔医学课程

口腔解剖生理学、口腔组织病理学、口腔药物学、口腔材料学、牙体牙髓病学、牙周病学、儿童口腔医学、口腔黏膜病学、口腔修复学、口腔颌面外科学、口腔正畸学、预防口腔医学等

Q：口腔医学专业的培养特点是什么？

A：口腔医学专业自身的特点注定了它是小班精英式教学，对教学的师资、环境、设备要求很高。我校每年仅招收口腔医学生75人左右，就是为了充分保证培养质量。我们专业的培养目标也是紧密结合口腔医学的特点，以全面提高学生医学基本理论知识水平与强化学生实践能力、创新能力和综合素质培养为导向，培养立足中原，服务全国的高素质实用型口腔医学专门人才。

Q：我通过学习这个专业，能得到什么成长和锻炼？

A：通过五年扎实的本科学习，我校口腔专业毕业生通常都能顺利考取口腔执业医师证书，应该说就能独立开展工作，拥有一份相对稳定的职业了；同时，通过五年的学习，动手能力、沟通能力以及逻辑思维能力也会得到长足的提高，在未来的工作和生活中发挥作用。

Q：口腔专业毕业的学生都去哪里就业？

A：口腔专业毕业的学生的毕业去向有主要四个：一是教学医院，不仅从事口腔医疗活动，还进行口腔医学的教学及研究工作;二是口腔医院或综合性医院口腔科，从事口腔各科的临床诊疗工作；三是口腔诊所；四是口腔材料、器械公司，在这些公司的销售、市场、技术等部门工作。

学生们经过本科阶段的学习，可以根据自身特点进人相关领域。

Q：口腔医学专业所学发展前景如何？

A：在西方发达国家，一般是一到两千个居民拥有一个牙科医生。有些发展中国家，比如“金砖四国”的巴西，900多人就有一个牙科医生；我们的邻国俄罗斯，3000多居民有一个牙科医生。我们国家大约是七到八千个居民有一个牙科医生，明显低于1∶3000左右的世界平均水平。而且，随着社会的发展，老百姓对口腔疾病、口腔健康的认识比过去有了更大的提高。因此口腔医学就业前景非常看好。

学院所有本科专业2021年以力学类大类招生，分流专业包括：工程力学、安全工程两个本科专业。工程力学专业是国家级一流本科专业建设点、国家级特色专业建设点，安全工程专业2016年通过中国工程教育专业认证，2019年通过专业认证复审，是河南省一流本科专业建设点、河南省特色专业建设点。

工程力学专业

力学是工程科学的基础，与数学、物理、化学、天文、地理、生物并称为七大基础学科。从载人航天到嫦娥奔月，从摩天大厦到跨海大桥，从深海潜艇到高速列车，大到探索宇宙，小到精密机械，处处都有力学的身影。力学是综合运用数学、计算机、材料科学、物理、人工智能等知识，为各工程领域服务的基础学科。它既为航空、航天、船舶、车辆、生物、医疗、土木、道桥、水利等工程技术提供定量化的计算方法，也是直接参与超级工程建设的中坚力量。

工程力学专业是国家级一流本科专业建设点和国家级特色专业建设点，拥有雄厚的师资力量和良好的发展前景。郑州大学力学学科是河南省一级重点学科，现设有力学学科博士后科研流动站、力学一级学科博士学位授权点和力学一级学科硕士学位授权点。拥有国家级科研平台1个，省级科研、教学平台8个，承担过神州7号~神州13号飞船航天员出舱头盔面窗系列组件研发等重大国家项目。

培养目标：本专业旨在培养具有高度的社会责任感和德智体美全面发展，具有扎实的力学理论知识和实验技能，具备工程结构设计与分析方面的专业技术知识，能在机械、材料、土木等工程领域中从事与力学相关的科学研究和技术研发的具有创新能力和一定国际视野的高级工程技术人才。

毕业要求：（1）具有较扎实的自然科学基础、较好的人文社会科学基础，具备计算机和外语综合运用能力；（2）熟练掌握工程力学专业领域的基本理论、基本知识；（3）具有较强的解决与力学相关的工程技术问题的理论分析能力与实验技能；（4）掌握数学与力学建模的基本理论和方法，熟悉常用工程分析软件，具有针对大型工程结构进行力学建模和分析的能力；（5）既有深厚的理论基础、又有较强的实践创新能力和综合素质。

主要课程：理论力学、材料力学、弹性力学、结构力学、流体力学、振动力学、计算力学、有限元基础与程序设计、实验力学、电工学、计算机基础知识及程序设计等。

就业前景：本专业的就业率90％以上，学生毕业后，可以进入各级各类科研院所、工程设计部门、工程建设单位、国有大中型企业（机械、土建、材料、能源、交通、航空、船舶、水利、化工等行业）从事研究、开发和管理工作，也可进入开设力学及相关交叉学科领域相关专业的高校和科研院所继续深造，就业口径宽广。

工程力学专业特色

一流的教学科研平台：河南省高校力学类本科教学指导委员会主任委员单位、河南省力学学会挂靠单位。本专业目前拥有微纳成型技术国家级国际联合研究中心、河南省微纳成型技术国际联合实验室、河南省微成型技术重点实验室、软物质极端制造技术河南省工程实验室、聚合物微纳成型技术河南省创新引智基地、河南省力学实验教学示范中心，拥有教育部“新型建筑材料与结构”创新团队、河南省力学博士后科研创新团队、河南省“聚合物微纳成型技术与先进制造”创新型科技团队、河南省高校“聚合物微纳成型”科技创新团队、河南省高校“断裂力学及工程安全”科技创新团队、河南省高校“新型城镇绿色建材与结构”科技创新团队。学院以工程力学专业为依托，与百度时代网络技术有限公司签署了人才培养合作协议，共建了“郑州大学-百度人工智能工程应用创新实践平台”。通过基础实验、教学实习和创新教育三级平台联合，将高水平科研融入实验教学、推动本科创新，提高人才培养质量和创新科研能力培养水平。

雄厚的师资队伍：工程力学专业目前有专任教师49人，其中教授7人、副教授13人，具有博士学位人员44人，其中具有海外学历和学习经历教师26人。有国家高层次人才专家1人、国家有突出贡献中青年专家1人、享受国务院政府特殊津贴专家2人、河南省特聘教授1人、宝钢优秀教师2人、河南省优秀科技专家1人、河南省学术技术带头人2人、河南省优秀青年科技专家3人，河南省高校力学类教学指导委员会主任委员1人，河南省力学学会副理事长1人、中国力学学会理事2人，中国力学学会优秀力学教师5人，省高校优秀中青年骨干教师5人，省教学标兵1人，省级教学创新大赛特等奖1人、一等奖1人，国家级、省级、市级优秀教师3人。为不断加强交流和完善国际化培养，力学专业不断引进国际师资，目前全职引进具有海外博士学历专任教师5人。澳大利亚科廷大学卢春生副教授为郑州大学兼职PI并获批河南省特聘教授。2018年工程力学教学团队被评为“河南省优秀基层教学组织”。

高质量的人才培养：工程力学秉承 “厚基础、强实践、重创新、适应广”的培养理念，并注重学生创新能力和国际化视野的培养。培养的学生具有扎实的数理基础、力学理论、实验技能、计算分析能力、科技创新能力和国际化视野，能在各个工程领域及多个新兴交叉学科中从事与力学有关的工程问题的建模、计算分析、设计制造、科学研究和技术研发等工作。

丰富多彩的学生活动：依托本学科的国家级国际联合研究中心、科技部国际科技合作重点专项项目、国家留学基金委创新型人才国际合作培养项目、河南省国际科技合作平台和河南省国际科技合作项目（如“中美微纳成型技术创新型人才国际合作培养项目”、中日青少年科技交流计划等），与美国威斯康辛大学麦迪逊分校、日本大阪大学、美国威斯康辛大学斯托特分校等海外高校签订了人才培养合作协议。邀请国外专家为师生作短期的讲学交流，选派优秀本科生参加“樱花计划”及“双千计划”等国际交流项目，提升本专业国际化人才培养质量。学生们通过参与“人工智能实验室”等学生课外科技创新组织，培养实践创新能力，在国家级（省部级）大学生创新训练计划、全国大学生周培源力学竞赛、国际大学生工程力学竞赛(亚洲赛区）、中国机器人及人工智能大赛、ICAN 国际创新创业大赛、爱奇艺“机器人争霸”国际机器人格斗赛、“挑战杯”大学生创新创业大赛、美国大学生数学建模大赛等各种竞赛取得优异成绩，本专业学生先后荣获河南省最美大学生、宝钢教育奖优秀学生奖、徐芝纶力学优秀学生奖等奖励。近3年学生获国家级科技创新、学科竞赛奖励100余项。

工程力学专业Q & A

1.工程力学专业研究什么？

给我一个支点,我就能撬起地球。

——阿基米德

力学是人类历史上最早精确化的自然科学，是多项现代工程学科的理论基础，是用数学和物理方法解决工程实际问题的基础学科。工程力学既具有丰富的历史沉淀和完备的知识体系，也具有深刻的基础性和广泛的应用性，还能辅助和推动土木、水利、交通、机械、材料、航空航天等各类工程的最新发展，具有较强的前瞻性。

载人飞船、航天飞机、巨型船舶、深海潜艇、高速列车、核弹氢弹、超高层超大型建筑、公路铁路、立交桥梁、大型机械、微型精密机械、纳米材料、生物科技……现当代主要工程领域的伟大成绩和显著进展中处处蕴藏着力学理论的指导与支持，处处体现着力学应用的成果与贡献。同时，由对力学现象的观察研究而产生的混沌、分叉、分形等新理论，已成为自然科学最新发展的核心部分。正如我国力学大师周培源所说：“只要自然界存在着机械运动，以及机械运动和其他各级运动形式的相互联系，力学就永远有无止境的研究课题，就永远有无限光辉的前景。”

2.哪些学生适合学习工程力学专业？

勤于思考，努力学习，并且对力学学科有兴趣的学生都可以报考本专业。

3.工程力学专业学生深造情况怎么样？

本专业学生读研率位列全校专业前茅，历史最高可至56%。此外，本专业还具有较高的保研率，每年都有学生保送至清华大学、北京大学、大连理工大学、复旦大学、浙江大学、北京航空航天大学以及西安交通大学等众多一流高校。出国（境）留学学生也逐年增多，例如到美国、英国、澳大利亚、香港、新加坡等国家的著名高校留学。力学作为工程科学的基础和支撑，近年来与材料、机械、生物医学等学科交叉形成新的交叉学科，工程力学专业的学生继续深造时，可以选择力学专业、可以选择机械、土木、材料、水工、航空航天等与力学相关的传统工科专业，也可以选择多种交叉学科的相关专业，从事与力学相关的科学和技术问题的研究和开发。由于本专业良好的生源质量与声誉，所培养学生深受各高校青睐，每年吸引众多双一流高校前来本专业进行招生宣传，鼓励和引导本专业学生进一步深造。

4.工程力学专业就业形势如何？

本专业交叉性强，具有灵活的行业选择，培养的学生广泛分布在航天、航空、建筑以及生物医学等行业。近年来，随着交叉学科研究的兴起，使得生物、土木、机械、医学以及新材料等研究领域对本专业学生提出了更多、更为迫切的需求，这使得本专业学生在跨学科、跨专业与跨行业就业方面，拥有较为突出的优势与便利。校友单位遍布国内外大中型企业：例如中铁、中建、中核、中国水利水电、上汽、海马、比亚迪、碧桂园、金科……

1.培养方向：本专业引进美国威斯康星大学斯托特分校优质教育资源和先进办学理念，结合郑州大学机械工程专业优势,培养具备机械设计、制造、自动化基础知识与应用能力，具有国际视野和跨文化交流能力，具有较好的社会科学素养、较强的社会责任感和良好的职业道德，能在机械工程及相关领域从事工程设计、机械制造、科学研究、生产组织和管理，具有创新能力的国际化高级专门人才。

2.课程设置：画法几何及机械制图，理论力学，材料力学，电工学，机械原理，机械设计，精度设计与质量控制基础，机制工艺学，测试技术，热工艺与工程材料，控制工程基础。

一、专业基本情况

郑州大学电气工程及其自动化专业是河南省高校创设最早的电气类本科专业，始创于1959年（属原郑州大学，由清华大学、天津大学、哈尔滨工业大学、上海交通大学等学校援建），1963年8月划归新成立的郑州工学院（1996年更名为郑州工业大学）电机系，2000年7月转入新郑州大学电气工程学院。

本专业1959年开始招收本科生，1986年开始联合培养硕士研究生，1990年、1996年、2003年分别获得电力系统及其自动化、电工理论与新技术、电力电子与电力传动二级学科硕士学位授权点，2006年获得电气工程一级学科硕士学位授权点（涵盖电力系统及其自动化、电力电子与电力传动、电工理论与新技术、电机与电器、高电压与绝缘技术5个二级学科硕士学位授权点）和电气工程领域工程硕士授权点，2018年3月获得电气工程一级学科博士学位授权点，2019年9月获批博士后科研流动站。本专业所属电气工程学科是河南省一级重点学科。

本专业现有教职工39人，其中教授7人，副教授（高级实验师）12人，博士生导师4人，硕士生导师24人，有博士学位的教师29人，有海外留学经历的教师19人，厅级以上学术带头人和骨干教师12人。拥有省部级科研平台“智能电力装备与系统控制河南省工程实验室”、“河南省输配电装备与电气绝缘工程技术研究中心”、“河南省高等学校实验教学示范中心（电工电子实验中心）”、“河南省电磁检测技术工程中心”和省级虚拟仿真实验项目“变电站运行操作与故障处理虚拟仿真实验”以及10多个设备先进的实训、实验和仿真实验室。本专业重视学生工程能力的培养，分别在国家电网河南省电力公司、国家电网许继集团公司、郑州新开普电子股份有限公司、葛洲坝水电厂、索凌电气有限公司、三鹰电气有限公司、中州电气有限公司等企业建立实习和工程训练基地，大大提高了学生的工程实践能力。

二、专业培养目标

本专业培养适应国家和地方经济、社会及科技发展需要，能从事电气工程及其自动化有关的规划、设计、建设、系统运行、控制与保护、信息处理、试验分析、研制开发、工程管理、教学科研以及电子与计算机技术应用等领域的工作，具有较强工程能力、创新能力和一定的人文社会科学素养与国际化视野的高级工程技术、工程管理人才。

三、主要课程设置

本专业理论课程包括通识课程、基础课程（包括公共基础课程和专业大类课程）、专业课程（包括专业核心课程和专业拓展课程），实践课程按公共实践、专业实践环节设置。

通识课程主要有马克思主义基本原理、毛泽东思想概论、思想道德修养与法律基础、体育等；公共基础课程主要有大学英语、大学计算机基础、微积分、线性代数、大学物理、工程制图等；专业大类课程主要有电路、数字电子技术、模拟电子技术、自动控制理论、微机原理及应用、电磁场、信号分析与处理等；专业核心课程主要有电机学、电力电子技术、电力系统分析、电力系统继电保护原理、发电厂电气主系统、高电压技术、电力系统自动控制等；专业拓展课程按照5个模块设计，每个模块包括若干门选修课程；公共实践环节有军训、社会实践、大学物理实验、金工实习、电路实验、电子实验、电工综合实践、电子综合实践、计算机综合实践等；专业实践环节有电机实验、专业综合实验、专业认识实习、毕业实习、毕业设计以及各专业课程的课程设计。

四、修业年限及授予学位

本专业学制4年，弹性修业年限4～6年，修满培养方案中规定学分方准毕业，符合郑州大学授予学士学位规定的，授予工学学士学位。

五、就业前景

电气自动化是经济发展和人民生活现代化的重要标志，随着现代化电器设备的广泛应用以及工业生产自动化程度的提高，广大企事业单位急需电气专业技术和管理人才，在今后相当长的时期内，社会各行业对电气专业人才的需求将呈上升态势。

除了电力行业需要大量的电气专业人才外，在能源、装备制造、钢铁冶金、化工、矿山等很多行业也需要电气技术、制造、安装、维修、管理等方面的人才。以河南省各行业的电气专业为例，近几年每年需要新增万余名从业人员，而同期河南省各高校（包括高职高专）电气相关专业毕业生每年仅6000人左右，加上外地高校电气专业在河南就业的毕业生总计也不到10000人，人才供应缺口比较大。

本专业毕业生主要从事电力系统运行、保护与控制、电力系统规划设计、高电压与绝缘技术、电力电子技术、电机与电器、电力企业管理与决策等领域的工作，部分毕业生在电气工程及其自动化教学与科研单位、建筑和化工等各类设计单位的电气设计部门、电力设备和电力自动化设备开发生产单位、大中型企业的供电或电气自动化部门等较宽范围内就业。随着工作经验的积累、在职培训和学历提升，一般毕业5年后可成为技术中坚或中层管理人才。